数学北师大版八年级下册多边形的内角和.docVIP

北师大2011版 6.4 多边形的内角和 教学目标：经历多边形内角和的探索过程, 让学生体会转化, 模型和由特殊到一般的数学思想; 最终能掌握多边形的内角和公式并能用公式解决简单的实际问题; 让学生在欣赏用六边形镶嵌的美丽图案中体验数学在生活中的应用美. 教学重点：弄清多边形内角和公式的来源及其特点, 能用公式进行简单运算. 教学难点：多边形内角和公式的推导. 教学方法：探索讨论、归纳总结 教学过程： 一、图片引入 师：老师家里的地砖由哪些多边形铺设而成？（PPT） 生：四边形, 八边形 师：那么, 还有哪些多边形可以密铺呢？（停顿…..）学了本节课, 你就具备了研究这个问题的基本知识了. 设计目的：由自己家里的图片入手, 迅速调动起学生的注意力与好奇心, 并点出学习本节课的意义与目的. 二、探究知新 活动探究一 四边形的内角和 师：三角形的内角和是多少？四边形的内角和呢？你是怎么发现的？请在下列备用图画出一些线（辅助线）, 将下列图形转化为学过的图形来计算内角和. 备用图1 备用图2 生：学生在导学单上表达自己的想法, 并上黑板画出来. 设计目的：通过自己动手实践, 部分学生可以将四边形分割成三角形, 从而将四边形的内角和问题转化成三角形的内角和. 但是在转化的过程中, 不同班级, 不同层次的学生有不同的方法, 此时, 教师