数学北师大版八年级下册《三角形中位线》教学设计.docVIP

《三角形中位线》教学设计 户县第八中学 杨红艳 本节课是北师大版八年级下册第六章第三节的内容，这一节既是对三角形全等知识的复习，又是对平行四边形性质及判定的应用，在教材中起着至关重要的作用。 一、 学情分析： 本节课是在学生刚学习了平行线的性质和判定之后，对于平行四边形性质的运用学生已经基本掌握，但对于辅助线的添加学生仍有一定的难度，教师应多对学生进行引导和启发，培养学生的应用意识和能力。 二、 教学目标： （一） 知识与技能： 1、 掌握三角形中位线的概念和三角形中位线定理； 2、 能够应用三角形中位线性质进行有关的证明与计算。 （二） 过程与方法： 1、 通过学习三角形中位线的性质及应用，发展学生的探究能力； 2、 经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展学生推理论证的能力。 （三） 情感态度与价值观： 通过探索活动，培养师生合作交流的意识，激活学生的思维，增强学生学习数学的信心。 三、 教学重难点： 1、 重点：三角形中位线性质及应用 2、 难点：三角形中位线性质的证明（辅助线的添加方法） 为了让突破重难点，先让学生通过猜想、观察、测量、归纳，得出结论，然后再进行推理论证，学生进行讨论交流，探讨辅助线的做法，由于学生在前面的学习中，添加辅助线的练习很少。因此，教师适时进行点拨，重点分析辅助线的做法地思考过程，使学生易于接受和理解。 四、 教具准备： 三角板、多媒体、每个学