北大荒的秋天教学设计六.docxVIP

《北大荒的秋天》教学设计六 www.5y　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：106　　　　教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识一个多音字。理解有生字组成的词语。　　3通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。　　·教学重、难点　　1、能有感情地朗读课文，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦；　　2、掌握生字词，体会一些比喻句、拟人句的含义。　　·教学过程　　第一课时　　本文转载　　一、谈话导入　　　　同学们，现在是什么时节了？（秋天）说到秋天，你会想到什么？（叶子变黄，掉下来；庄稼成熟了；……）想不想来一次不出门就能领略到千里之外风光的秋游呢？（想）　　　　板书：5、北大荒的秋天　　二、检查预习　　1、生字词的正确朗读　　北大荒是个美丽的地方，让我们先去领略一下那里美丽的字词吧!　　　　出示生字词语：　　　　北大荒　　茫茫　　摇铃　　山岭　　一碧如洗　　热闹非凡　　清澈见底　　银灰　　橘黄　　血红　　绛紫　　五彩斑斓　　　　透明　　波纹　　豆荚　　挺拔　　燃烧　　　　转眼间　　旋转　　明镜　　漾起　　个人自由朗读→小组交流→指名朗读→齐读　　2、这么多的生字，得想些好方法才能把他们记住　　（1）给生字找朋友，小组完成　　　　绛/降　　纹/蚊　　茫（茫茫）/芒（芒果）　　烧/浇/绕　　铃/岭/玲　　（2）重点讲解几个难写的生字　　橘——左边一块木,右上一根“矛”，右下“商”缺立　　荒——草木死亡，水流枯竭，上“草”下“川”中间“亡”　　　　燃烧——左形右声，左窄右宽　　师指导书写，生用手空写。　　（3）钢笔描红，边朗读边描写。　　三、初读感知，走近北大荒　　1、师范读，生找出优美的句子画下来　　听完全文，你有什么感受？说一说。（北大荒的秋天真美啊!天空一碧如洗；小河清澈见底；流云五彩斑斓；原野热闹非凡…）　　2、把画下来的优美句子自己再仔细读一读→把你感受到的美与同学们一起分享一下→把你喜爱的句子读给大家听听。　　四、走进北大荒，看看天空、流云和小河　　1、研究课题，了解北大荒　　（1）翻开中国地图，找一找北大荒大概位置——处在中国黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原　　（2）北大荒离我们江苏如此遥远，我们不妨借着录像去那里看瞧上一瞧！（放音像资料——（3）我们已经对北大荒这片土地有了个初步了解，下面就让我们走进北大荒的秋天看个究竟。　　2、学习1—3自然段　　（1）齐读第一小节，从中你知道了什么？（北大荒的秋天来了）　　你是怎么知道的呢？（第一片树叶落地——一叶知秋）　　（2）秋天来了，带来了哪些美景呢？　　a.小组朗读第2自然段，找出最喜爱的字、词、句，说说为什么？　　b.小组交流　　　　出示：天空——一碧如洗　　“流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”　　c.画画——说说——感悟之后再读，说说为什么你认为他们是美的？　　（用“转眼间”，“一道…一道…一道…一道…””五彩斑斓的锦缎”来说明流云的美。这是一个比喻句，用各种色彩变幻的流云比作五彩斑斓的锦缎）　　d.同样的方法把第3自然段的内容画出来——介绍你画的内容——反复读，说出句子的美。　　　　“小河清澈见底,如同一条蓝绸子静静地躺在大地的怀抱里。”这句话，你是怎样画的？（画出水中的鱼、水草说明河水的清澈可看到底下，整条小河狭长而幽蓝，水缓缓地流动着，看上去像条蓝色的丝绸一般。小河很平静，像个熟睡了的小宝宝安逸而贪婪地躺在大地妈妈的怀抱中。）　　e.有感情地朗读第2、3自然段　　五、课外作业　　1、完成课后的钢笔描红，并认真抄写生字词语　　2、找秋天——观察当地的秋天美景　　第二课时　　一、复习检查　　师：上节课，我们已经知道北大荒的秋天已经来了。首先，让我们来回顾一下美丽的字词吧！　　1、出示词语：一碧如洗　　五彩斑斓　　热闹非凡　　银灰　　橘黄　　　　血红　　绛紫　　挺拔　　燃烧　　　　小组自由朗读，指名读　　2、你能说说北大荒的天空、流云和小河都有哪些特点吗？　　　　（天空：一碧如洗；流云：五彩斑斓；小河：清澈见底）　　3、齐读课文1—3自然段　　二、精读课文，深入原野　　除了绚丽多彩的流云、富有情趣的小鱼、湛蓝清澈的天空外，原野更是吸引人。今天，就让我们步入北大荒的原野，去亲身体验那里的风情吧！　　1、自由朗读，找找、画画你喜爱的句子或词语　　a