语文人教版四年级上册感受钱塘江大潮的壮观.docVIP

1、观 潮 一、教学目标 　　1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 　　2．学习作者有顺序、抓住特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 　　3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重难点 体会课文的重点语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学过程 　　一、引入谈话 　　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想象的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 　　二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。 三、引导学生理解课文内容。 （一）精读课文，深入理解　　1．播放课件中潮来时的声音　　教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说）　　2．深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮　　（1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。　　（学生边默读，边画批）　　（2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。　　（3）全班交流，深入体会。　　教师引导学生体会以下的内容：　　①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。　　重点体会：人声鼎沸　　教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？　　学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了　　教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好像开了锅的水一样。　　　　②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。　　（重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？　　面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜　　体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横）　 ③比较句子　　A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。　　B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。　　C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。　　（小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。）　　 （4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，（课件出示文字资料）：　只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙.浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来. （5）播放录像。（快看，钱塘江大潮来了！）　　你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？　　教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家的元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？（教师随机采访学生）　　 （6）教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。　　（7）同学们，作者是按照什么顺序来写的呢？（远—近）　　3．潮过后，还能称作是奇观吗？　　（学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）　　4．那么潮来之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇观呢？　　（学习第二段，体会：平静、人山人海）　　 小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。　　（二）内化语言，拓展延伸　　教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放录像）　　1.教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？　　2.出示小组活动建议：　　（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。　　（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍。　　（3）介绍的语言要符合导游的身份。　　3.小