葛家岔中学教学工作自查报告.docVIP

全区初中课堂教学改革 专项视导活动自查报告 学校：葛家岔初级中学 部门：教导处 时间：2018年10月15日 葛家岔初级中学2018年春教学工作自查报告 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到区教体局关于开展中学课堂教学改革专项视导检查的通知后，对照方案，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下： 学校基本情况 葛家岔初级中学现有教学班5个，学生118名，教师26人（1人离岗创业，1人借调教体局工作）。学校认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，全面推进素质教育。根据学生大部分来自农村，基础参差不齐的现状，调整教育和教学的管理模式，一手抓升学，一手抓普及，以学生思想品德教育为中心，以良好行为习惯的养成教育为主线，以培养学生良好的心理品质为基础，坚持“服务育人”的办学理念，提出了“崇尚真知，追求高雅”的校训，形成了“育人为本，德智双馨”的校风、“敬业严谨、求实创新”的教风和“敬学勤奋，求真进取”的优良学风，近年来，学校教学质量逐年提升，多次受到教育主管部门的表彰奖励。 二、教育教学管理 1.严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据上级颁发的学校课程开设标准和统一的作息时间规定，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。 2.学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动、教学常规、教师考评考核等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。 3.实行领导包教研组包年级制度。包组领导采取推门听课的方法，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于16节，领导听课不少于30节，关注教师课堂表现，向45分钟要质量。经自查学校领导深入课堂听课，教师每学期听课节数全部达到要求。 4.严格教学环节管理。①落实措施要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（包括计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。②加强常规检查。学校教导处重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况。 三、教学常规工作 1.严抓教师教学常规工作。①计划制订。我校教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学后第二周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。②课前备课。检查中发现，教师都能做到提前一周备课，教师对备课工作都非常认真，具有较强的可操作性，备课项目相对来说也较全，课时数较足。所有教师比较重视教学反思，能按要求认真进行，不仅中青年教师写教后记，老教师也能认真撰写，对进行教学反思的重要性，大部分教师逐步形成了一种共识。③课堂教学。从平时的听课检查中可以看到，很多教师在“3+X高效课堂”理论的指导下，都能模仿和尝试这种高效的全新的教学模式，提高了课堂教学效率，逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动了课改前进的步伐。④作业批改。很多教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救。⑤课业辅导。很多教师都重视培优扶弱工作，做到有计划、有对象、有时间、有内容和效果，并把主阵地落实在课堂上，切实加强个别性指导。大多数老师在差生转化方面一直都较为重视，辅导差生工作比较到位，效果也比较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。⑥考试评价。教师都能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。同时都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定，近年的期末检测和评卷都没有发现作弊行为。老师对试卷的讲评也较为认真，对一些错题又在练习作业本上进行巩固练习，并且期中、期末考试后都有试卷分析。 2.重视备课 本学期，强调认真备课是每位教师的职业底线，备课提前一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案格式统一，教学目标明确，重难点、教学环节、板书设计等要齐全，特别强调教学过程必须体现“3+X六模块”高效课堂中的1,2,6模块，灵活合理选择其他模块，强调课堂达标的重要性。每个教案必须有教学反思，二次备课等。教导处进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人教育教学成绩考核依据之一。 四、课堂教学改革 高效课堂改革实施几年来，我们本着立足本校，从实际出发的原则，认真组织教师学习“3+X六模块高效课堂”的教学理论，在课堂教学中及时总结，认真反思，经过几年的尝试与探索，取得了一定的效果。 1.教师的观念得到转变，教学