语文人教版四年级上册《飞向蓝天的恐龙》第二课时.docVIP

义务教育课程标准实验教科书四年级上册 31《飞向蓝天的恐龙》教学设计 广州市番禺区钟村中心小学 利小铃 【教材解读】 这是一篇科普文章，文章以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。 　　文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。课文的第3、4自然段是全文的重点段，再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。 文章叙述有序，想象合理，语言准确生动。 【学情分析】 四年级的孩子，具有独立识字的能力，可放手在学习小组中自学。但中年级是生字返生、错别字最多的阶段，所以需要多次的重现记忆、读写巩固。本文叙述的恐龙演化过程比较复杂，学生复述起来有一定的困难，需要方法上的点拨和在学习实践中训练。学生品味语言和文章写法的能力正处于初级阶段，需要学习伙伴互相启发，老师的适时引导。 【学习目标】 1. 认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。 3. 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 4.体会文章叙述有序、用词准确等写法。 【学习重点】 理解和复述恐龙演化的过程。 【学习难点】 体会文章叙述有序、用词准确等写法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 【学习目标】 1. 认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解有关鸟类演化的科学发现。 【学习过程】 　　　略 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 【学习目标】 正确、流利、有感情地朗读课文， 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，尝试背诵片段。 3. 体会文章叙述有序、用词准确等写法。 【教学重点】 理解和复述恐龙演化的过程。 【教学难点】 体会文章叙述有序、用词准确等写法。 【课前谈话】 孩子们，记得我吗？（利老师） 我们一起欣赏过神奇的化石， 有同学问，为什么利老师没带来留有羽毛印痕的恐龙化石啊？因为这样的化石太珍贵了。我们不是科学家，能近距离接触到只有这些了。但老师可以给大家看几幅图片。这就是本文的作者徐星和他发现的化石。这是一块顾氏小盗龙的化石，这是科学家绘制的复原图。这样的化石还有很多。有······（四幅） 提出了一个十分惊人的假说。（鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。科学家们就是研究这些化石，揭开了恐龙飞向蓝天的秘密。这节课，我们继续学习。 【学习过程】一、复习词语，导入新课。 1.听写复习生字词。 师：首先我们交流一下上节课学过的生字词，请小组长听写本课值得积累的词语。 刚才我发现同学们写得很认真，有错的也能及时改正，很好。我还发现很多组都听写了这些词：（出示词语） 　笨重 凶猛 　 轻盈 敏捷 2.有的还能听四字词语，（加：茹毛饮血 凌空翱翔）看第一组词，你想到什么动物？（板：恐龙）第二组呢（加：），又想到什么？（鸟类） 3.两种动物有什么关系呢？ 4.这笨重、凶猛的恐龙是怎样飞向蓝天，变成轻盈、敏捷的鸟类的呢？让我们继续学习课文。 二、小组合作学习,复述演化过程。 （一）尝试复述。 1.请同学们默读三、四自然段，画出能帮助你理清演化过程的关键词，想象一下，然后用自己的话说一说。（５分钟） （学生自主学习） 2.请在小组里试着说说，待会儿我们将进行复述比赛。 （学生在小组内复述，老师巡视指导。） 3.下面我们进行复述接力赛。复述不容易啊，看谁有好办法。小组可以选出代表参赛，说不下去时组员补充。老师会随时叫停。谁来？第一棒，第二棒，第三棒，第四棒。其他同学要专心听。 　　　（学生进行复述接力赛。老师在演化的四个阶段中叫停，接力。） 师：恐龙是如何飞向蓝天的呢？请听同学们给你道来…… （评价：了不起，开场很棒。 ） （二）提炼方法。 　　１.刚才谁复述得最好？为什么？ 提炼复述的方法：　 　　　（１）用自己的话说。 （评：好办法，这样让人听得更明白。）　　 　　　（２）边复述边想象画面。 （评：这个办法很妙，想着画面，如临其