语文人教版四年级上册《飞向蓝天的恐龙》第一课时.docxVIP

《飞向蓝天的恐龙》教学设计 茅畲小学 吴祎 教学目标： 认识7个生字，会写“恐、盈、捷”等生字，正确朗读并理解“迟钝、敏捷、茹毛饮血、五彩斑斓、凌空翱翔、毋庸置疑”等词语。 正确、流利，有感情地朗读课文，重点学习第4自然段，熟练地掌握先概括后具体的构段方式。 能有条理地讲述恐龙飞向蓝天的过程，体会科普说明文的用词准确性，激发学生探索大自然的兴趣。 教学过程： 导入 同学们，今天咱们来学习一篇科普说明文——《飞向蓝天的恐龙》，（板书课题，提醒“恐”字书写） 齐读课题，读了课题你有什么想问的吗？ 预设：恐龙为什么会飞向蓝天呢？ 恐龙是怎么飞向蓝天的？ 恐龙飞向蓝天之后怎么样了呢？ 你们可真会问问题，提的问题都非常有价值。 检查词语 词语教学 出示： 笨重 迟钝 凶猛异常 茹毛饮血 轻盈 敏捷 五彩斑斓 凌空翱翔 1.课前都预习过课文了吧，读熟了吗？下面就来检查检查你们的预习情况，看看这些词语，会念吗？（自由读，指名读，读正确的其他孩子跟着他读） 学生朗读时关注“茹毛饮血”中的“血”的读音念第四声，追问：茹毛饮血是什么意思？茹是个生字，在字典里的解释为“吃”，连毛带血地生吃禽兽是最原始的吃肉方法——茹毛饮血 凌空翱翔：在高高的天空回旋地飞翔。多么快乐的鸟儿，多么自由自在啊。（指名读，齐读，读出这种气势） 重点范写“盈、捷”两个生字，提醒注意的地方。 咱们一起来读读这两组词语吧。 2.读着读着这两组词语，你发现了什么？ 预设：第一组都是描写恐龙的，第二组都是描写鸟类的。 你真是有一双火眼金睛，发现了恐龙和鸟类的不同特点。请男生来读读第一组词语，女生来读读第二组词语，读出不同的感觉。 （二）科学知识 1.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，科普说明文往往会告诉我们很多科学知识，请大家快速地浏览课文，并划出你觉得可以概括本篇课文所要告诉我们的科学知识。 出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 这句话出现在第1自然段的末尾，看看你们划对了吗？ 2.自由读读这句话，说说你了解了什么？ 关注“一支”：并不是所有的恐龙都变成了鸟类，而是其中的一部分。 “漫长”：恐龙变成鸟类并不是一朝一夕的时间，而是经历了很长很长的过程。 3.是呀，简单的两个词语却让我们感受到恐龙的演化史其实没那么容易，看来学习说明文我们更应该关注到句子中的每一个词语。 4.齐读。 5.在当时，这个观点一提出来就招来了一大片质疑声，你们猜一猜，人们可能会说些什么呢？可以借助前边出现的两组词语。 出示： 笨重 迟钝 凶猛异常 茹毛饮血 轻盈 敏捷 五彩斑斓 凌空翱翔 预设：恐龙那么笨重、迟钝，又不会飞，怎么会飞的上蓝天呢？ 恐龙那么庞大，鸟儿那么轻盈，两者看着一点儿联系也没有啊。 6.是呀，鸟类和恐龙看起来是——（出示：毫不相干）怎么会联系在一起呢？人们的心中充满了疑惑。 三、品读第4自然段 过渡：那么恐龙究竟是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！ 1.请大家默读第4自然段，思考作者介绍了恐龙演化的哪几个阶段，并划出关键词句。 预设： 第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类 飞向蓝天 这个问题难度有点大，你们可以试着找找这一段落中有关时间的词语，在这些不同的时间段分别出现了怎样的恐龙？ 阅读提示：两亿三千万年前，数千万年后，其中，最终 2.你们能不能看着这些句子连起来说说恐龙演化的过程呢？ 学生说并出示： 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族，其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类，最终飞向蓝天。 3.这其实就是恐龙演化成鸟类的过程，聪明的孩子会抓关键句把一段长长的段落读成一句简短的话，我们一起来感受这一演化过程吧。（齐读） 过渡：现在就让我们回到两亿三千万年前，去看一看第一种恐龙吧。 出示： 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后退粗壮有力，能够支撑起整个身体。 1.自由读这句话，想想作者是用什么方法来介绍第一种恐龙的？ 预设：两亿三千万年前——列数字 和狗一般大小——作比较 “大约”体现了说明文的准确性 2.是的，作者用上了列数字、作比较的方法，让我们对第一种恐龙的印象一下子就变得亲近熟悉了。我们在学习科普知识的同时，也要关注描写手法。 指名朗读（真是一只可爱的恐龙，真是一只健壮的恐龙） 齐读。 过渡：就这样过了数千万年，