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语文人教版四年级上册《麻雀》导学案
人教版四年级上册语文导学案学习小组名：
人教版四年级上册语文导学案
小主人姓名：
使用时间：2016年 9月29日
学科：语文
年级：四年级
备课人：陈家河小学 向敏
课 题：4、麻雀
课型：选读
课时：第二课时
解决学习目标，我最行：
1、我能运用抓关键词的方法，理解不同角色的形象特点。
2、我会带上自己的感受正确流利地朗读课文。
3、我要感受老麻雀强大的力量，联系生活体会这种爱。
学习流程： 走进 自学 交流 感悟
第二课时：
复习旧知：运用文中关键词，简要概括文章故事内容。
读课文2—4段，对比感受描写猎狗与小麻雀的语句。
【独立自学提示】
1、我能用“ ”画出描写猎狗的句子。
圈出关键词，
想一想，这是一只怎样的猎狗？
2、我会用“~~~~”画出描写小麻雀的句子。
圈出关键词，
想一想，这是一只怎样的小麻雀？
再读课文4—5段，感受老麻雀强大的力量。
【组内交流提示】
1、描写老麻雀救小麻雀的语句，
哪一句让你的感触最深？
为什么？
2、圈出让你感动的字词。
3、请带着自己的感受读一读。
三、联系自己的生活经验，领悟文章的情感。
欣赏相册，此时此刻你想到了谁？
你想对他们说些什么？
2、推荐阅读，高尔基《小麻雀》。
课后反思：这节课我的收获有：我知道了 。
这节课我还有不明白的地方，我想问问同学或老师 。
涂一涂：这节课我的表现可以获得小红旗： （面）
学法指导：
注意：认真读学习目标，咱们一定能完成
任务。
注意：找到书中能够帮你理解不同角色形象的关键词，你一定能行！
注意：在小组内交流你的感受，运用抓关键词的方法，感受老麻雀的形象特点。
。
注意：生活中、学习上，我们又应该怎样回报父母呢？
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