语文人教版四年级上册我喜欢的小动物.docxVIP

我喜欢的小动物 执教教师 刘薇 教学目标： 1.在老师引导下，能抓住动物特点进行习作。 2.学习运用比喻、拟人、明贬实褒等表达方式，抓住动物的一个特点进行片段描写，表达出自己的真情实感。 3.在老师引导下，增强习作的兴趣，养成良好的习作习惯。 4.培养学生的观察能力。 教学重点： 学习抓住动物的特点表达自己的真情实感。 教学难点： 运用本单元学习的表达方法进行习作。 课前准备： 学生准备： 1.课前观察小动物，做好观察记录。 2.查阅自己感兴趣的动物资料。 3.读几篇写动物的文章，把精彩的片断摘抄下来。 教师准备： 多媒体课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、 谈话激趣，导入主题 1.师谈话：同学们，前几节课我们学习了几篇关于小动物的文章，有高傲的白鹅，荣膺上将军衔的白公鹅，性格古怪的猫，勇敢负责的母鸡，作者笔下的小动物是如此可爱，栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说自己喜欢的动物是什么样子的呢？ 2.板书课题，引入新课。 3.打开书78页，自读口语交际习作要求，边读边用笔画出本次习作要求。 给我们提出了哪些要求？ 二、按照顺序，观察外形 1.过渡：在写自己喜爱的动物之前，小动物们想和你们玩一个游戏“猜猜我是谁”。（课件显示大象的鼻子、兔子的耳朵、公鸡的尾巴，学生猜动物名） 师：大家真聪明。为什么只出示动物身体的某一部分，你们就能猜出它是什么动物呢？ 生：因为这些部分是这些动物的特点。（板书：特点） 2.特点就是事物与众不同的地方。抓住了特点，就能把自己喜爱的动物介绍得栩栩如生、活灵活现。（板书：抓） 3.看到同学们这么聪明，小鸭子来了，它想和你们交朋友呢。它是一只什么样的鸭子呀？ 课件出示鸭子图，引导学生按一定的顺序观察。 请同学们欣赏片段：（课件显示描写小鸭子外形的片段：它身上浅黄色的羽毛毛茸茸的，非常柔软，摸起来舒服极了。双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。嘴巴扁扁的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。） 三、抓住特点，介绍习性 1.导语：刚才，我们是根据动物的外形特点来介绍的。除了外形，我们还可以从动物的哪个方面来找特点呢？ 2.指名说。（教师板书：习性：进食、嬉戏、休息……） ①小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！这段话是描写小鸭子的哪一方面？（吃食） ②小鸭子吃饱了就要去游泳。小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。（嬉戏） 四、归纳总结，分小组片段练习 1.你喜爱的动物在吃、睡、活动等方面有哪些特点？现在，请同学们根据自己课前填写的观察记录，先描写小动物的外形特点进行介绍，然后抓住其中的一个特点，可以是生活习性中的吃食、睡觉、玩耍，也可以是趣事，详细的描写出来。表达出自己的真情实感。（出示习作要求：要求：1、抓住动物的特点写一个精彩片断。2、可以写生活习性中的进食、睡觉、玩耍等。3、尽量用上学过的表达方法，写出你对小动物的喜爱之情。） 2.学生写片段。 （生完成片段，修改后发言，展开评议） 3.总结写法： 师：从同学们的片段描写中可以看到，你们已经掌握了介绍自己喜爱的动物的方法。那么要想写好本次作文，我们要注意哪些方面呢？（写外形时要按一定顺序；可以运用反语、对比的手法或比喻、拟人等修辞手法生动地描述；写完后要认真修改） 同学们，下节课继续完善你的习作，尽量用上这些表达方法，表达出自己对小动物的喜爱之情。 五、板书设计： 写自己喜欢的动物 开头：外形特点 写作步骤 中间：习性特点 结尾：抒发情感