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（三）几种典型的教学模式 1。探索学习模式 2。协作学习模式 3。讨论学习模式 （三）几种典型的网络课程教学模式 1。讲授型模式 2。个别辅导模式 3。讨论学习模式 4。探索学习模式 5。协作学习模式 1。讲授型模式 （1）同步讲授 （2）异步讲授 （1）同步式讲授：网络/视频会议系统 教师在配有摄像机、话筒、电子白板、投影仪的授课教室中讲课； 学生在配有同样设备的远程学习教室中聆听教师的授课； 可双向交互。 课堂授课模式 导入新课 讲解新知 讲解例题 练习巩固 布置任务 分组策略 练习指导 组内交流 组际交流 总结点评 （2）异步式讲授 课程内容：将教学要求、教学内容、以及教学评测等教学材料以HTML格式组织； 视频/课件点播：流式媒体课件的在线点播； 电子邮件方式答疑； 小组讨论。 2。个别辅导模式 CAI软件库：存放在Internet上，供学习者自由下载，在本地运行该软件进行个别化学习。 网络CAI课件：用Java语言编写，直接在网上运行。 个别指导过电子邮件异步非实时地实现，或通过Internet上的在线交谈方式实时实现。 3。探索学习模式 （1）探索学习的过程 （2）教师在引导学生探索学习的过程中角 色的转变 （3）任务驱动 （1）探索学习的过程 问题分析阶段：学生被划分成学习小组，辅导教师，向学生提出要解决的问题。由学生提出解决问题的初步想法，然后确定围绕解决问题所要进行学习的内容，并形成一个解决问题的行动计划。 信息收集阶段：学生开始收集与解决问题相关的信息，辅导教师要提供给学生必要的帮助与指导，避免学生产生过强的挫折感。 （1）探索学习的过程 综合阶段：经过一段自主学习阶段之后，学生重新回到学习小组中，利用他们所学到的新知识重新对问题作出评估。 抽象提炼阶段：在问题得到解决之后，讨论其它相关问题，对解决问题的方法进行归纳与总结。 反思阶段：学生反思问题的解决过程，相互评价或自我评价，辅导教师适当作出点评，并帮助学生作归纳与总结。 （2）探索学习模式下的教师 提出明确的任务。 为学生完成任务提供必要的知识和资源。 在学生完成任务的过程中给予必要的指导。 对学生完成任务的情况进行评价。 （3）任务驱动 教师有意识地创设问题情境，组织学生的探索活动，随着解决问题的进程，学习与掌握相关知识及相关操作。 4。协作学习模式 （1）协作学习的定义 （2）协作学习的五要素 （3）统学习小组与协作学习小组的区别 （4）协作学习的有效性 （5）协作学习的案例 (1) （6）协作学习的案例 (2) （1）协作学习的定义 指学习者以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组习得成果而合作互助的一切相关行为。 （2）协作学习的五要素 正互赖性(Positive Interdependence) 个体职责(Individual Accountability) 组进程(Group Processing) 社交技能(Social Skills) 面对面交互(Face to Face Interaction) （3）传统学习小组与协作学习小组的区别 传统学习小组 协作学习小组 无依赖性 积极互赖 无个人责任 个人责任 同质组员关系 异质组员关系 只对自己负责 共同承担责任 只强调任务 强调任务与团队支持 忽视社交技能 重视社交技能 教师忽视小组的存在 教师观察与参与 无小组自加工 有小组的自加工 （4）协作学习的有效性 增强学习者个人责任心 加强学习者学习策略的训练 学习过程有充分的相互作用 有利于知识的意义建构 培养学习者协作意识和精神 协作学习环境 学员 活动 接受分组 接受任务 自学 协商 加工 成果汇报 成果点评 分组 阐明任务 辅导 评价 总结 教师 活动 自学材料 分组策略 协作任务 组内协作 学习成果 评价标准 任务导引 指导自学 组织协作 引导发言 最终点评 （5）协作学习模式案例 5。讨论学习模式 （1）异步讨论 （2）在线讨论 （1）异步讨论 ① 围绕主题设计能引起争论的初始问题； ② 设计能将讨论逐