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语文人教版四年级上册胜似亲人教学设计
《胜似亲人》作文指导 教学设计
学校：那马镇中心学校 班级：四（2）班 教师：张平
学习目标：
1.学会由整体到局部的观察顺序
2.懂使用整体到局部的观察顺序观察想象图中小女孩洗衣过程写一个10分钟的写作片段
3.感受并学会情感表达的方法而且领会乐于助人，无私奉献的精神
?教学重点：引导学生仔细看图，发挥想象，尝试写一个10分钟的片段。
教学难点：理解图意，进行合理的细节联想与想象，合理表达自己的情感。
?教学准备：课前布置学生收集与胜似亲人相关的事迹、制作课件（投影仪）。
?教学课时：1课时。
?教学过程：
一、图片导入：学生先观察一组图片，发表自己的见解、感受；引出乐于助人，献爱心的话题最后导入作文新课胜似亲人，学生齐读课题，并提出自己对课题的疑问。
二、讲授新作：
1．打开课本第117页，学生齐读读习作要求，并用笔画出习作要求的主要内容。教师出示挂图：《胜似亲人》
⑵仔细看图，理解图意
A、指导学生学会看图。（提示;你从图上看到了什么？还联想到了什么？可引导学生注意图中人物的服饰分别有那些特点，她们也许是邻居，也许是陌生人，也许是……）
B、根据以上的分析猜测图中人物之间的关系。在小组内与组员之间说说她们可能是什么关系？
⑴胜似亲人，字眼是：胜似（超过，胜过的意思。），意思比自己的亲人还亲。
C 、理解图意，仔细观察图上小女孩洗衣服的情景（抓住图中人物的动作、语言、神态）写一个10分钟左右的作文片段。学生在写作过程中，教师要相机去指导学生写作。
D、欣赏片断：2-3位学生举手分赏他们写好的段落。学生说说他们的写作片段好在哪里？老师最后评价学生的写作片段，之后课件出示片段学生齐读。
片段一：一天，小丽吃完午饭，想到老奶奶家还有一盆衣服和床单没洗，便悄悄地来到奶奶家，生怕吵醒正在睡午觉的奶奶。她打好水，拿来洗衣板，就开始洗了，“哗哗哗”，“擦擦擦”......洗了一桶又一桶，她的脸上流下了豆大的汗珠，她用手背擦了一下额上的又继续洗，洗大床单的时候，手都累得抬不起来了，就干脆脱鞋挽裤，用脚踩着洗，她越洗越起劲。
片段二：这时，老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被单，她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!” 小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。
三、图外联想，丰富内容
指导图前想象。（根据刚刚所猜想的人物关系，想一想在这幅图之前，可能发生过什么事体现她们“胜似亲人”？请你把她们之间可能发生过的事情简单的写在纸上。）
四、课文提纲：
1、介绍人物及背景。
2、具体写一天发生的事（注意抓住人物的动作、神态、语言等把情节写具体）重点写洗衣过程 、搂抱情景
3、结尾，点明中心。
五、总结：同学们，我们用上生动的语言，把事情的前因后果说清楚，再写下你的内心感受，相信你一定能够写出一篇优美的文章来！
课后作业：1、以《胜似亲人》为题，写汉族姑娘和苗族奶奶之间的故事。
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