数学北师大版八年级下册分式方程 教学设计.docVIP

稷 山 县 实 验 中 学 导 案 年级： 八 学科： 数 学 课题： 分式方程（3） 主备人： 李清华 审核： 编号： 授课人：李清华 课时安排说明: 本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题——分式方程模型——求解——解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识．教学中设置丰富的实例，关注学生从现实生活中发现并提出数学问题的能力，关注学生能否尝试用不同方法寻求问题中的数量关系，并用分式方程表示，能否表达自己解决问题的过程． 学生起点分析： 学生的知识技能基础： 前两节课，学生认识了分式方程这样的数学模型，并且学会解分式方程，为本节课用分式 教学目标： 1.通过日常生活中的情境创设，经历探索分式方程应用的过程，会检验根的合理性； 2．经历“实际问题情境——建立分式方程模型——求解——解释解的合理性”的过程，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学数学、用数学的意识．3．通过创设贴近学生生活实际的现实情境，增强学生的应用意识，培养学生对生活的热爱． 教学过程设计： 第一环节 复习回顾 活动内容： 1.解分式方程的一般步骤： 2.解方程 3.列一元一次方程解应用题的一般步骤分哪几步？ 活动目的：回顾上节课知识，检查学生掌握情况，复习列