《送东阳马生序》导学案含答案.doc

PAGE PAGE 4 24、送东阳马生序（节选）导学案 主备人：何花 审阅：八年级语文组 使用人： 教学目标 1．能正确、流畅地翻译课文。 2．熟练地背诵课文，积累文言知识。 3．了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发愤读书，培养艰苦奋斗的精神。 教学重点 1．翻译并背诵全文。 2．学习作者艰苦勤奋的学习态度。 课前准备 1．扫除字词障碍。 2．熟读课文。 课时安排 两课时 第一课时 教学内容 整体感知课文内容 翻译课文 朗读并背诵课文 一、教学设计 （一）导入 人到读书年龄，当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学习，可见学习之重要。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者；有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而废，不得善终者……究其原因，除却客观因素而外，恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”。今天我们学习明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》，其中讲的也是这个道理。 1、正音正字 叩（ ）问 叱（ ） 咄（ ） 俟（ ）其欣悦 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 以衾（ ）拥覆 皆被（ ）绮绣 容臭（ ）烨（ ）然 缊（ ）袍 敝（ ）衣 2、朗读课文 3、初步感知课文内容。 4、解词析句 ⑴解释下列加点的词 无从致书以观（ ） 每假借于藏书之家 （ ） 手自笔录（ ） 天大寒（ ） 砚冰坚 （ ） 走送之（ ） 不敢稍逾约（ ） 益慕圣贤之道（ ） 又患无硕师名人与游（ ） 尝趋百里外（ ） 从乡之先达执经叩问（ ） 援疑质理（ ） 俟其欣悦（ ） 四支僵劲不能动（ ） 主人日再食（ ） 同舍生皆被绮绣 （ ） 腰白玉之环（ ） ⑵解释下列文言语句 手自笔录 弗之怠 余因得遍观群书 从乡之先达执经叩问 援疑质理 卒获有所闻 主人日再食 鲜肥滋味之享 略无慕艳意 以中有足乐者 ⑶辨析各组虚词的意义 a．以：无从致书以观（ ） 以衾拥覆（ ） 以中有足乐者（ ） b．之：每假借于藏书之家（ ） 走送之（ ） 盖余之勤且艰若此（ ） c．其：门人弟子填其室（ ） 余则缊袍敝衣处其间（ ） d．而：足肤皲裂而不知（ ） 久而乃和（ ） 5、翻译课文 朗读背诵 要求学生大声地诵读，切实做到：眼到，心到，口到，眼看字，心明义，口发声。 第二课时 教学内容 理解课文内容;体会作者艰苦勤奋的学习态度;了解“序”的文体特点。 一、教学设计 ㈠检查作业 ㈡整体感知 让学生对照读课文，思考下列问题： 1．本文主要写了什么内容？ 2．作者在求学的过程中遇到了哪些困难？都是怎样解决的？找出相关句子加以印证。 3．作者的写作目的是什么？表达了怎样的情感？ ㈢重点研讨 思考题： 1．作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 2．作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 3．找出课文中议论的句子，说说它的作用。 体验与反思 答案 导入新课 1．可以由古今“勤学”的故事导入，也可以由勤学的名人名言