语文人教版四年级上册古诗《送元二使安西》.docVIP

《 送元二使安西》教学设计 教学目的： 1、能有感情地朗读和背诵诗歌。 2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。 3、激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重难点：感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。 教学难点：体会作者送别元二时的依依不舍之情。 教学时间：一课时 教学过程： 同学们， 在这个秋风清凉、秋雨缠绵，充满诗意的季节，我们刚刚送别了一个“中国传统节日”。有谁知道，是什么节日吗？（生答“重阳节”）是的，九月九日重阳节！有这么一首流传至今的古诗，准确地表达了人们在重阳节时的普遍情怀。（出示古诗《九月九日忆山东兄弟》---不出示作者）（老师朗诵古诗）你们知道这首脍炙人口的古诗的作者是谁吗？（出示---王维）有哪位同学能给大家介绍一下王维吗？师介绍王维。今天，我们一起来好好品味王维的另一首著名的古诗。（出示《送元二使安西》） 二、理解题意，介绍时代背景和作者。 1. 指2名读题。 刚才两位同学读了课题，你认为谁的读法是正确的。为什么？ 生：因为元二是一个人。 师：元二就是姓元排行第二。排行第二的意思就是在元二的上面还有一个哥哥，我们称为老大。如果姓董，排名第一，就叫董大。明白了吗？ 2.谁再来读题？元二去干什么？生：出使安西. “出使”指什么？生：出差。 师：用现在的话可以说是出差，可内涵不一样。 {课件1出示背景资料}3.简介作者。 谁送元二？ 生：王维 三、初读诗歌，掌握节奏。 了解了王维，咱们来读读王维的这首诗。 1、生自由反复地读。 提出要求：第一，字音要读准确；第二，节奏要读清楚。 2、指名读。 3、有味道了。推荐一名班的朗读高手来读读看！ 4、师生合作朗读全诗。味道更浓了。我们连起来读，我读题目和作者，你们读诗歌，注意节奏和韵律。 四、整体感知诗歌内容。 师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、读出情绪来。如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语？（伤心、难过、惆怅、依依不舍、痛苦、忧愁）五、品读诗歌，入境悟情。 （一）感受送别景。 1、带着这种感觉再读读课题。生读题：送元二使安西 师：送别时的景是怎样的？谁来读读有关诗句？{课件2出示第一、二句