语文人教版四年级上册修改病句.docVIP

指导小学生如何修改病句 学习目标： 复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。 2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 学习重点、难点 ： 查找病句的病因。 学习过程： 激趣引入 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有问题的句子，我们把这 些句子叫做“病句” 。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。 这节课我们来复习修改病句。 （板书课题） 导学过程 1 同学们，我们来回忆一下，在小学阶段，我们能修改的常见病句类型都有哪些 （出示自学指导一：学生分以四人为小组讨论，然后小组汇报，归纳出常见 的病句类型）老师随机板书： 成分残缺、用词不当、、搭配不对、词序混乱、重复累赘、、前后矛 盾、指代不明 分类不当、关联词使用不当、概念不清等十一种。 2 练习——判断下列病句属于什么类型，并尝试修改。 （分小组完成） ①看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。 ②春天来了，桃花、梨花、腊梅……竞相开放。 ③他做事很果断，从不听取别人的意见。 ④这本书对我很感兴趣。 ⑤他说错了一句错话。 ⑥参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。” ⑦他的写作水平有了明显改进。 ⑧我可以肯定他做的这道题大概错了。 1 （抽生回答类型，并说出怎样修改。 ） 3 我们修改病句并不是随意修改，必须遵循一定的原则，这个原则就是 ： 修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。(ppt 出示修改病句的 原则，学生自由读。) A 原意要保持，即不能随便改变句子的意思。 B 改动应宜少，即能少动的不多动。 C 改法力求巧，即通过比较去选择最恰当的修改途径。 4 现在请同学们遵循修改病句的原则，修改下列病句，并总结出修改病句的 步骤和方法。 （出示自学指导二：分小组先完成练习，根据做题的过程总结步骤和方法， 小组讨论。 ） ①秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。 ②我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。 ③一大滴松脂被蜘蛛和苍蝇包在里面了。 ④观众有看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。 ⑤小东和小明是好朋友，他经常帮助他。 。 ⑥妈妈从菜市场买回了茄子、西红柿、菠萝等蔬菜。 ⑦我们要避免类似的悲剧不再重演。 ⑧关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 5 展示学生的作业， 6 请学生来说说修改病句的方法（集体交流） 学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的步骤和方法。 步骤：第一步，辨认病处：边读边想，初步判断句子中什么地方有毛病。 第二步，确定病因：分析这地方是什么毛病，属于病句的哪种类型。 第三步，对症下药：根据不同的病因，灵活地采用相应的增加、删除、改换、 调整等方法去作恰当的改动。 第四步，自读检查：在认真朗读或默读，看看有无漏掉、写错、改错的地方。 若有立即重新仔细审视并修改。 方法：增加 改换 删除 调整（板书方法） 为了方便同学们记忆， 老师把修改病句的方法编成了顺口溜，请同学们读一读 。 （ppt出示顺口溜） 一看成分缺不缺，缺的成分要补全。 二看词序倒不倒，词序位置要放好。 三看用词当不当，恰当词语要换上。 四看意思重复否，重复词语要赶走。 五看句子矛盾处，遇到矛盾要摆平。 六看搭配当不当，不当之处改流畅。 七看事理符不符，不符事物要铲除。 总结： 总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。改病句的重点和难点是寻 找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复 累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分 析，不要简单套用某一病因。 希望同学们在今后的日常生活中，作文练习或写读书笔记中告别病句，使用 3 规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。