语文人教版四年级上册修改病句（复习）.docVIP

执教者：白牛山完小黄玉芳 教学内容：修改病句 课 型：复习课 复习目标： 1、让学生了解常见病句的类型。 2 让学生掌握修改的方法。 3、让学生会使用常用的修改符号。 4、让学生懂得修改病句的原则。 复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。 复习难点：分析病句的病因。 复习方法：引导法 练习法 竞赛法 复习过程： 一、谈话导入： 1、今天，老师有幸来到羊脑与大家一起学习，老师感到非常的高兴激动，激动得连手中的早餐都不想吃了，可是一看到手中的面包，我就想到了一句话：粮食来之不易，我们应当爱护它。 2、出示PPt：粮食来之不易，我们应当爱护它。 3、让学生发现问题并解决问题：粮食来之不易，我们应当珍惜它。类型：词语搭配不当 4、是的，非常正确，同学们都很厉害，恭喜你们可以拿到医治病句的结业证书了，你们可以毕业了。今天，这一节课我们就一起来当下医生专治语病。（板书课题：修改病句） 4.以实习医生——主治医生——主任医生——专家医生的形式进行教学。 二、 回忆病句的种类（实习医生） 1、学生归纳总结常见的六种病句类型：前后矛盾、重复啰嗦、词序混乱、词语搭配不当、成分残缺、关联词运用错、不合常理、用词不当 2、师用ppt呈现。 3、荣升主治医生 三、妙手回春 连线（PPT出示不同的病句类型及不同的病因让学生连线） 黄山的风景非常优秀。 成分残缺 2、听了老师的话，决心 不合常理 要改掉上课讲话的毛病。 3、他的学习态度非常明确 词序混乱 4、海洋里有黄鱼、鲨鱼、鲸等 各种各样的鱼。 搭配不当 5、昨天，我感人地看了一部电影。 6、火红的太阳，红彤 彤 地挂在天空 重复啰嗦 2、学生即兴举手发言。（师出示答案） 3、荣升为主任医生 四、让学生回忆修改符号有哪些 1、师引导学生回忆修改符号 2、学生在下面画出常见的有四种修改符号：①删：②调：③换④补 3、师在黑板板上画 4、师生对答案（学生评价老师） 五、主治医生利用手术刀医治语病，并分别说说它们是属于哪一类型的语病。 （1）师出示典型例子(让学生小组合作，一起把脉，一起讨论语病种类以及运用的手术刀是什么。） 1、上课的时候，做小动作，被老师批评了。 2、我忍不住不禁笑了起来。 3、我们认真讨论并聆听了校长的报告。 4、我估计他今天一定不会来了。 5、我们一定要紧密勾结，互相帮助。 6、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、土豆、扁豆等蔬菜。 7、无论不知道自己的优点，才会自卑。 8、经过努力，我的学习成绩不断改善。 9、时间是宝贵的我们一定要爱惜。 10、苹果、香蕉、黄瓜、葡萄都是我喜欢的水果。 11、在班队会上，张军首先第一个发言 12、晚会上，表演了精彩的节目。 13、我把胜利的消息已经告诉了大家。 14、经过治疗，小明基本上完全恢复了健康。 15既然你的成绩很好，你也不应该骄傲。 16、志愿者在马路上协助交警保持交通秩序。 17、学校门口新开了一家卖果汁、汽水和饮料的小店。 18、两个新旧社会真是个鲜明的对比。 （2）小组运用修改符号进行修改病句 （3）派代表汇报 （4）师利用PPT出示答案 （5）学生自已总结四大宝刀的用法以及医治病句需要注意的地方。 （6）荣升专家医生 六、医术大比拼（小黑板出示当堂检测） 规则：看谁又快又准。 学生举手上台把脉医治 2、大家一起评价 七、手术室——拓展延伸 今年“六一”儿童节，我加入了学校组织的文娱演出活动。我们表演的节目不但很精彩，有舞蹈，有相声，有快板，有歌曲等……而且张军与李刚表演的小品“猪八戒吃西瓜”令人捧腹大笑。他扮演的猪八戒惟妙惟肖，看出不凡的表演才能。文娱演出活动，给我们带来了无穷的趣味。 八、总结 学生再次记一遍宝刀的用法