语文人教版四年级上册借助动作描写刻画人物形象.pptVIP

中年级片段习作训练 借助动作描写来 刻 画人 物 精彩片段赏析 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 ——《夜莺的歌声》 精彩片段赏析 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼的直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。 ——《小英雄雨来》 精彩片段赏析 （他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》 动作描写 对人物行为动作的描写，通过描写做什么和怎么做来表现人物的性格特点和精神风貌，凸显人物的个性特征。 比较：以下两个句子，你觉得哪一句更好？为什么？ 1、老师宣布放学，他背起书包走出教室回家去了。 2、老师宣布放学，他迅速将桌上、抽屉里的所有物品一股脑塞进书包，拉链只拉了一小段，就把书包往背上一甩，嘴里嗷嗷的嚎叫着冲出教室。书包在他背后剧烈摇晃着，张开大口，仿佛随时就要将里面的东西吐出来。 选择恰当的动词填空，想想这样选择的原因。 早晨闹钟响了，他（掀、翻）开被子，（跳、挪）下床来，（扯、拿）过衬衣，（套、穿）上鞋子，（冲、走）进洗手间，（拽、取）下毛巾，在脸上 （抹了几下、细细地洗了起来），然后坐到餐桌旁吃起早餐来。 添加合适的修饰语 （ ）地说 （ ）地走 尝试添加修饰语，彰显人物个性。 早晨闹钟响了，他（掀、翻）开被子，（跳、挪）下床来，（扯、拿）过衬衣，（套、穿）上鞋子，（冲、走）进洗手间，（拽、取）下毛巾，在脸上 （抹了几下、细细地洗了起来），然后坐到餐桌旁吃起早餐来。