语文人教版四年级上册公开课教学设计.docxVIP

17、长城 冷水滩滨江小学 张丽荣（2016年期公开课教案） 一、学习目标 1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。 2、有感情地朗读课文。 二、学习重点 图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。 三、教学准备 课件 教学过程 一、导入感知 1、今天让我们走进世界遗产的第一站《长城》，，一起去感受长城，去体会长城，请大家欣赏课件 2、同学们通过预习课文，观看了图片，长城给你留下了怎样的印象？ 学生1: 学生2： ······ 二、新授 1、下面请同学们翻到书第82页，文中有一句话是作者直接赞美长城的，也是文章的中心句，请快速浏览课文找出这句话。 （1）点名让个别学生读出这句话； （2）齐读这句话，谁来说一说什么是奇迹？（奇迹就是想象不到不平凡的事情）。是的，长城是世界历史上的一个伟大的奇迹，是不可想象的。课文是怎样描述它呢？ 2、小组合作学习以下三个问题： A、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？ B、课文1、2自然段是怎样把长城写清楚写具体的的呢？ C、通过学习第2自然段，小导游准备上台介绍长城的结构。 3、汇报交流 师：哪些同学愿意交流？ 生1： 生2： ······ 随机应变，出示相应的课件 交流第二自然段 过渡句：远看长城，它像一条长龙，绵延万里，近看长城，它又是怎样的呢？谁来说说？ 生1: 生2： ······ 请小导游上台介绍长城的结构 出示有“垛子”“射口”“瞭望口”“城台”的课件。 这样的设计有什么好处呢？从中你体会到了什么？ 过渡句：那么古代劳动人民是怎样修筑长城的呢？请自由读一读第三段。 师：谁来读一读自己感受最深的那句话？从这句话中，你体会到了什么？ 生1： 师：从哪里可以看出劳动人民的艰难？ 生1： 还可以从哪里看出难？ 生1 ······ 师：谁还有新的发现吗？ 生····· 师：尽管困难重重,长城还是修筑成功了，那是一种怎样的劳动，透过这段文字你想到了什么？闭上眼睛，听老师朗读这段话，边听边想象。 师:你看到了什么？ 生1：······ 师：这种劳动不是一天两天，而是长年累月的劳动，请一起读一读。 师：这样的工程不是一段两段，而是绵延万里，一起再读。 师：历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。此时此刻，你面对长城最想说的一句话是什么？ 生：······ 师总：是啊，长城不仅震撼着我们，也震撼着世界。（出示名人留言课件） 师:让我们和作者一起赞叹： （这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。） 三：拓展延伸 搜集我国的文化遗产资料，丰富自己的知识。 四、板书设计 长 长城 高大坚固 气魄雄伟 奇迹 修筑艰难