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语文人教版四年级上册教学设计第二学时
《飞向蓝天的恐龙》教学设计
第二课时?
冷莉
【教学目的】
知识与技能：体会用词准确性。复述恐龙演化成鸟类的过程。
过程与方法：在质疑中思考，在自读中学法，在合作中探究。
情感价值观：激发学习兴趣，培养大胆质疑、探索求知精神。
【教学重难点】
１、重点：体会用词的准确性。复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
２、难点：复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
【教学准备】课件、小组报告单。?
【教学过程】?
一、?观图入题，顺学而导。
1、出示恐龙与鸟类图片，对比质疑：看似毫不相干，有何联系？
2、出示：
（在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。）
3、?对比读句子，体会用词的准确性。（目标1）
4、?质疑：有多漫长？是哪一支？
【设计意图：用直观图片对比导入，用不同句子对比朗读。依据学生好奇心于兴趣点，初步体会用词准确性后，带疑问直奔重点段。】?
二、?自主学习，练读、学法。
1、ppt出示自读提示：
1）自由读第4段，边读边勾画出表示时间的词语，体会“漫长”。
2）思考：恐龙演化为鸟类，可分为哪4个阶段？
（哪一支：其中的猎食性恐龙）
2、学方法?：排比修辞法。作比较、列数据说明法。
3、练朗读，带想象读，在读中再次体会写法。
【设计意图：生能自学，不待师教。在课堂上，为学生创设自主学习的机会，让学生感受自主学习后学有所获的乐趣。打破科普说明文枯燥特点，抓其特点练朗读，潜移默化体会写作方法】
4、出示各类恐龙图片，用视觉直观感受恐龙家族之庞大。
质疑：恐龙是怎样演化成鸟儿的呢？（目标2）
三、合作探究，练说、交流。
1、PPT出示：小组合作（练说）：
1）再读课文第4段，小组成员分工合作，完成报告单。
2）根据所填报告单，在小组内说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、汇报展示，全班交流。?
【设计意图：在课堂上，为学生创设合作探究的机会，让学生感受合作的乐趣。课文难点（复述恐龙飞向蓝天的演化过程）通过合作学习及报告单的运用，化难为易。】
四、课堂内外，拓展延伸。
1、观视频，感受研究成果与技术的结合，让演化过程得以重现。
2、学科学精神，未解之谜，生活疑难……待有心人探索。（备用）
【设计意图：课里课外相结合。激发学生在课外带好奇心和求知欲大胆探索，不断丰富知识。】
【板书设计】
３１ 飞向蓝天的恐龙
两亿三千万年前→数千万年后→许许多多年后→亿万年前
第一种恐龙 庞大家族 猎食性恐龙 鸟类?
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