中国政法大学思想政治理论课建设方案 - 马克思主义学院.docxVIP

中国政法大学思想政治理论课建设方案 ? 参加2014年北京高校思想政治理论课建设现场会之后，我校对照清华大学经验和党中央、教育部及北京市领导讲话精神，多次组织各个层次的学习和研讨，寻找我校在思想政治理论课建设过程中取得的成绩和存在的不足，并有针对性地提出完善方案。 一、学校组织机构完善齐备，思想政治理论质量标准落实到位是保障思想政治理论课建设方案取得实效的基本前提 中国政法大学的各级领导历来高度重视思想政治理论课程建设以及教师队伍的建设。学校早在2002年就成立了“马克思主义理论课与大学生思想品德课教学指导委员会”，2006年，这一机构更名为“思想政治理论课教学指导委员会”，由学校党委书记、博士生导师石亚军教授亲自担任委员会主席。2005年6月，学校成立马克思主义学院，专门负责各个层次学生思想政治理论课的教学科研工作，同时还承担马克思主义理论学科建设的重要任务。 2014年3月，学校党委牵头调整充实了中国政法大学思想政治理论课教学指导委员会，并在教学指导委员会指导下进行了中国政法大学本科生思想政治理论课现状和研究生思想政治理论课现状调研活动，形成客观科学的调研报告。调研报告及时向学校相关部门，尤其是马克思主义学院全体教师进行了反馈，并展开研讨，形成多项理论成果。 2014年3月，学校思想政治理论课教学指导委员会责成马克思主义学院起草中国政法大学思想政治理论课质量标准，经过半年多的反复调研、讨论，征求专家意见等，于2014年9月由校党委通过“中国政法大学思想政治理论课质量标准”，并在全校各层面思想政治理论课教学各环节中全面落实。思想政治理论课质量标准对强化教师的政治意识、责任意识，在重大问题上与党中央保持高度一致，坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，用中国特色社会主义理论体系最新成果引导舆论起到了强有力的保障和提升作用。仅就学校一级的思想政治理论课质量标准建设而言，我校走在了全国同行的前列。 二、马克思主义学院建置完善，教学研究活动规律有序，教学管理和监督切实到位，是保障“思想政治理论课建设方案”顺利实施并取得实效的坚强后盾 马克思主义学院作为独立建制的二级教学科研机构，下设马克思主义原理研究所、马克思主义中国化与国情研究所、思想政治教育研究所、中国近现代史研究所、马克思主义发展史研究所等五个教学单位，负责马克思主义理论各个二级学科的建设任务，同时承担全体在校本科生思想政治理论课程的教学任务。另外，我们通过整合学院的优秀教师，组成研究生思想政治理论课教学组，并成立研究生思想政治理论课指导委员会，进一步规范硕士研究生和博士研究生的思想政治理论课教学。 教学比赛和教学观摩制度化、常态化，使师资队伍得到了极大的锻炼和提高。马克思主义学院坚持每学期开展一次全院范围的教学观摩活动，每学年开展一次全院青年教师教学基本功大赛，符合条件的教师全部参赛，有的教师连续多年参加比赛，积累了大量的教学经验。 集体备课、业务提高与政治学习三位一体，不仅提升了思想政治理论课的教学质量，而且还扩大了思想政治理论课教师队伍的声誉。马克思主义学院教师一直坚持集体备课制度，在每学期开学前，由各研究所组织全体教师共同修改完善教学大纲和教案、集体制作多媒体教学课件、并搜集整理各种教学资料等。在课程进行的过程中，各研究所每两周安排半天的时间交流教学经验、总结教学热点和难点等。 三、本、硕、博三重人才培养机制和马克思主义理论一级学科建设方面的成就，是保障“思想政治理论课建设方案”顺利实施并取得实效的学科支撑 中国政法大学马克思主义学院的学科基础十分完备，除了思想政治教育本科专业以外，学院还拥有思想政治教育、马克思主义基本原理、马克思主义发展史、国外马克思主义研究、马克思主义中国化研究、中共党史研究、中国近现代史基本问题研究等七个硕士点，同时还取得了马克思主义理论一级学科博士学位和硕士学位授予权。其中马克思主义中国化研究、马克思主义基本原理作为北京市的重点学科建设，思想政治教育、国外马克思主义研究等专业作为校级重点学科建设。学院的学科发展空间比较宽广。 本、硕、博多层次的人才培养机制和马克思主义理论的学科建设为思想政治理论课教师队伍建设提供了宽广的平台，同时也构成了学校思想政治理论课教师队伍未来发展的强劲动力。在本、硕、博三重人才培养机制和马克思主义理论一级学科建设的过程中，教师们因为找到了学科归宿感而增强了思想政治理论课的教学自觉性；因为加大了学术交流而提升了思想政治理论课的理论深刻性；因为有更多机会开展社会实践活动而提高了思想政治理论课的课堂亲和力。 四、各门思想政治理论课建设方案 （一）“马克思主义基本原理概论”课程建设方案 1.课程宗旨 通过讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义基本原理，正确认识人类社会发展的基本规律，自觉地