高等学校外语类专业本科教学质量国家标准学习汇报.ppt

高等学校外语类专业 本科教学质量国家标准 外国语学院 阳 琼 内容提要 前言 【适用专业】 【培养目标】 【培养规格】 【教师队伍】师资结构、教师素质、教师发展 【课程体系】总体框架、课程结构 【教学条件】教学设施、信息资源、实践教学 【质量管理】教学评价、质量保障体系 为什么要学习国标？ 国标是全国高等学校外语类本科专业准入、建设和评价的依据。 前 言 学科门类：文学 专业类代码：0502 英语专业代码：050201 所有外国语言文学类专业 外语语种专业人才+复合型外语人才 适用专业范围 培养目标 具有良好的综合素质 扎实的外语基本功和专业知识与能力 掌握相关专业知识 学制：4年，也可弹性 学制，3-6年 学位：文学学士 具有正确的三观、良好 的道德品质、中国情怀与国 际视野、社会责任感、人文 与科学素养、合作精神、创 新精神以及学科基本素养。 学制与学位 素质要求 培养规格 外语类专业学生应掌握外国语言知识、外国文学知识、区域与国别知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构，体现专业特色。 外语类专业学生应具备外语运 用能力、文学赏析能力、跨文 化能力、思辨能力、一定的研 究能力、创新能力、信息技 术应用能力、自主学习能力 和实践能力。 知识要求 能力要求 培养规格 实践教学环节 培养方向课程 专业核心课程 通识教育课程 总学分：150-180学分 总学时：2400-2900学时 4 3 2 1 课程体系 总体框架 毕业论文 5 公共基础课程 1 校级通识教育课程 2 通识教育课程 综合英语、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英语演讲、英语辩论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、语言导论、英语文学导论、跨文化交际、西方文明史等。 专业核心课程 占专业总课时50%-85% 英语专业核心课程 专业实习 创新创业实践 社会实践 国际交流活动 实践教学环节 专业实习 创新创业实践 社会实践 国际交流活动 制订实习计划 学科竞赛 社会调查 暑期国际夏令营 明确的目标要求 学习兴趣小组 志愿服务 短期留学 详细的内容步骤 学术社团 公益活动 国内外联合培养 专业的指导考查 创新创业项目 勤工俭学 支教 实践教学环节 选题 应符合专业培养目标和培养规格 写作 应符合学术规范 形式 可采用学术论文、翻译作品、实践报告 、调研报 告和案例分析等。 语言除翻译作品外，一般使用所学外语。 毕业论文 教学与评价 质量保障体系 8. 质量管理 8.1.1 教学要求 1 遵循本专业教学大纲 2 融合语言学习与知识学习，以能力培养为导向，重视语言运 用能力、跨文化能力、思辨能力和自主学习能力的培养 3 因材施教，根据教学目标和内容选择合适的教学方法，重视 启发式、讨论式和参与式教学方法的使用，促进学生的全面 发展和个性发展 4 合理使用现代教育技术，注重教学效果 评价应以促进学生学习为目的，注重形成性评价和终结性评价相结合。 根据培养方案确定评价内容和标准 选择科学的评价方式、方法 合理使用评价结果 及时提供反馈信息 不断调整和改进教学 8.1.2 评价要求 质量保障 体系 教学过程质量监控机制 毕业生跟踪反馈机制 持续改进机制 8 质量管理 各教学环节有明确的质量要求；定期进行课程设置和教学质量评价。 建立毕业生跟踪反馈机制以及社会评价机制，对培养方案是否达到培养目标进行定期评价。 建立完善的持续改进机制，确保前三种评价结果及时用于专业的持续改进。 谢 谢！ * * * *