数学北师大版八年级下册5.1.1分式方程.docVIP

教学设计模板 案例名称 第五章　分式与分式方程 1.1认识分式　 科目 　数学 教学对象 　八年级 课时 第一课时 教学者 　王芳 一、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1．知识与技能：了解分式的概念，明确分式和整式的区别 2．过程与方法：在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感. 3．情感与态度：会用分式表示实际问题中的数量关系，培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流. 二、教学重难点 教学重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件 教学难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件　 三、学情分析 学生为学习分式积累了以下基础：1小学阶段学习的分数，分数的基本性质及运算法则。2七年级学习的用字母表示数，代数式，整式运算。3八年级第四章因式分解。4有了较强的计算能力。　 四、教学策略选择与设计 在教学中，突出学生的主动性，参与性，让学生通过观察特点—分析—归纳—总结—得出结论，初步掌握探究的学习方法　 五、教学准备 利用多媒体辅助教学，突破教学难点，概念形成过程变成生动，形象，直观，提高教学效率。　 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 第一环节 情境引入 活动内容：1、有3个单项式，3,x,y，请你用运算符号连接，看有几种表示方法 2、把你写出的代数式进行分类 单项式： 多项式： 整式： 3x/