2017年秋八年级数学上册 193 逆命题和逆定理教案 沪教版五四制.docVIP

PAGE / NUMPAGES 19.3逆命题和逆定理 课 题 19.3逆命题和逆定理 设计 依据 （注：只在开始新章节教学课必填） 教材章节分析： 学生学情分析： 课 型 新授课 教 学 目 标 1.理解逆命题、逆定理的概念,掌握两个互逆命题之间的关系。 2.能说出一个命题的逆命题,并能判断真假. 3.了解一个命题一定有逆命题,但定理不一定有逆定理. 重 点 理解逆命题、逆定理的概念, 能说出一个命题的逆命题. 难 点 正确说出表述形式简洁的命题的逆命题. 教 学 准 备 定义、命题、定理等概念,三角形、平行线等图形的性质. 学生活动形式 讨论，交流，总结，练习 教学过程 设计意图 课题引入： 前面我们学习了命题的概念，谁能说一说什么叫命题？ “判断一件事情的句子叫做命题.” 我们还知道，命题都有两部分，即题设和结论，它的一般形式是“如果…，那么…”． 通过复习引起学生回忆，巩固命题的概念，同时为本节的学习打下基础． 增加了几问，使问题的难度由浅入深，学生比较容易接受，然后通过自己的观察和理解总结出概念，说出下列命题的题设和结论，再说出它们的逆命题： 知识呈现： 例题1 回答下列问题： （1）已知命题“如果两个角是同一个角的余角，那么这两个角相等.”请问这个命题的题设和结论分别是什么？ （2）已知命题“如果两个角相等，那么这两个角是同一个角的余角.”请问这个命题的题设和结论分