四年级英语学科电子备课设计模板Unit-2-Colours-1.doc

表格4 四 年级 英语 学科电子备课设计模板 主备教师 协备教师 教学内容 （课题） Unit 2 Colours 第几课时 1 课型 A Let’s learn 教学目标 知识技能目标 听懂，会说Good?morning!?This?is??..并能在实际情景中进行运用. 过程与方法目标 在乐中学，学中乐 情感态度价值观目标 能够准确的辨认生活中各种颜色 教学重点 学生学习早上问候语?Good?morning，及介绍人物用语?This?is?... 教学难点 介绍人物用语?This?is??一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教学准备 颜色单词的卡片，课件 教学过程 教学策略及意图 个性思考部分 一、激趣导入(Warm-up/Revision)? ??（1）教师播放第一单元的歌曲?Hello，师生共唱。? ??（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。? （3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。 二、创设情境?(Presentation/?Practice)? ??（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi?以外，在早上或上午可用?God?morning.?来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和?Good?morning.一句。???? （2）学生操练Good?morning.?? （3）教师向学生打招呼：T:?Good?morning.?I’m?Miss?Wang?/Mr.?????What’s?your?name??学生回答?S:?My?name’s????? （4）教师呈现句式This?is??.并把新朋友Miss?Green介绍给学生。??? （5）学生操练句式This?is??.? ??（6）听录音或VCD来展示Let’s?talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。? （7）学生跟读并模仿Let’s?talk?部分的内容。? （8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss,?Mr的用法，并鼓励学生说Miss?,??Mr?。??? （9）学生展示练习情况。 三、自主探究?(Activities/?Practice)? ??（1）游戏1：“击鼓传花”? 教师转过身，拿教鞭击打黑板，学生则开始传物品，教师停止时击打黑板上，传递的物品在哪个同学手上，哪个同学则说出本节课学习的内容。 ??（2）游戏2：“听声音，猜朋友” 五个学生为一组，一个同学转过身，背后的某一个同学和转过身的同学打招呼，猜测的同学则需要猜出是谁在打招呼，猜对的课可继续，否则失败。 交流研讨(Assessment)? ?情景再现Let’s ?talk。 邀请同学上讲台情景再现，还原Let’s ?talk中的对话，演得最好的一个小组给于奖励。 五、应用拓展(Add-activities)? 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。?早上遇到老师时，要用Good?morning!打招呼。?会用This?is??.来介绍自己的老师、朋友和家长。 歌曲导入提高学生们本节课的课堂兴趣。 情景式对话有利于学生寓情于景，对本节课所学的知识印象深刻。 游戏的方式能够增加学生们的学习激情，增加学生们的注意力。 课本上的对话再现有利于学生们多课本知识的印象。 只用不断地应用才能加深印象。 游戏的方式能够增加学生们的学习激情，增加学生们的注意力。 课本上的对话再现有利于学生们多课本知识的印象。 作业设计 1、向家长介绍自己的同学 2、完成课后作业 板书设计 Unit2?Colors? ???????????????????Good?morning!?This?is….?? ?????????? ???????? Good?morning! 上课时间 9 月 17 日 教学反思 本节课开始以歌曲导入提高学生们的课堂兴趣。 介绍人物用语?This?is??一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。