数学北师大版八年级下册分式方程解法3.docxVIP

《5.2 分式方程的解法》教学设计 一.教学背景分析： 本节课学生已掌握简单的整式方程的解法（一元一次方程及二元一次方程组），学习过分式的四则运算。这节课是分式方程的起始课，要求能从实际的生活情境中抽象出分式方程的概念，主要研究分式方程及其解法，分式方程与整式方程在概念上是不同的，但他们在解法上却有着一定的联系和区别，即分式方程最终要转化为整式方程来解，但最后要验根这是学生最容易忘记的，所以教学中要强调。同时，在教学中就要积极利用学生的已有经验，来理解和建构新的知识，从而使学生将新旧知识联系起来，将零散的知识点连成线，织成网，从而加深认识。讲解分式方程的解法时，鼓励学生从多角度思考问题，解释所获得结果的合理性。本节课的学习将为学生进一步学习数学打下坚实的基础。 二.教学目标及重难点分析 学习目标： 【知识技能】： 1.了解分式方程的意义，熟练掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，体会“转化”的思想方法； 2.理解增根的意义，知道增根产生的原因并会检验方程根的合理性； 【过程与方法】： 经历“求解-解释根的合理性”的过程，培养学生合作学习，乐于探究的习惯，发展学生分析问题，解决问题的能力； 【情感态度与价值观】： 通过转化思想的渗透以及转化时产生增根的原因，让学生感受到全面分析，整体思考的积极性情感，并养成不违原则的情况下，寻求解决问题途径的良好习惯。 学习重点： 1.熟练掌握可