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课题 画家乡的风景 总第 1 课 教学目标 初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。 通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用和理解。 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品，体验风景绘画的乐趣。 课型 要素组合 平台互动 关键内容＆内容提要 T 方法＆策略 反思＆评价 1、导入部分 眼睛的旅行：通过对我们家乡湖南的图片展示，感受家乡的地域风情。 小结：风景是艺术表现的载体，风景绘画源于艺术家对环境的情感认知，也源于艺术家对自然的丰富感受。 进入课题 欣赏法国十九世纪以来的风景油画（视频），体验风景绘画带给我们的直观感受，激发学生对风景绘画的表现兴趣。 并提出问题（前测）：风景绘画中包含着哪些内容？ 学生回答，教师引导 展示图片，提出问题：这张摄影作品给你什么样的感受？ 学生回答，教师引导， 引出透视的概念 2、讲授部分 透视学：在平面上再现空间感、立体感的方法和与此相关的科学研究。透视分为平行透视和成角透视。在画面上具体表现为：近大远小，近高远低，近宽远窄。 （进一步引导、讲解、分析） 学生思考，再次提出问题：平行透视和成角透视有什么共同点和不同点？ 心点与视平线的概念 平行透视（并进行案例分析） 成角透视（并进行案例分析） 学生回答，教师小结 中测：展示不同透视角度的作品，让学生将两种透视关系与之进行对应。 3、课堂练习（后测）： 选择一幅风景照片，观察透视角度（找出视平线和心点）用素描的方式表现一张素描风景。 作品展示并小结： 总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善；?并时刻观察我们生活中的透视美。 3 3 1 10 3 15 5 作品展示，情境导入， 用熟悉的风景进行展现。 创设情境，使之更具亲切感。 用学生感兴趣的的方式感受风景绘画的艺术魅力，提升兴趣。 并在此阶段提出问题，引导学生带着问题进行欣赏。 提出问题，进入知识点内容。 内容讲授， 同时提出问题，激发学生思考。 进一步引导、讲解、分析。 再次提出问题，此阶段积极引导学生参与，鼓励学生上台展示表现（互动） 课堂中测，进一步巩固知识点 选出表现优秀的部分作业，进行简评?（生生互评；?师生点评）?。 总结并鼓励学生注意观察与积累 板书设计 流程性检测单 学 科 美术 年 级 初一 教学单元 第一单元 画家乡的风景 设计教师 周品 使用教师 前测 1 一张风景画包含哪些内容要素？ 2 画好一张风景画，你认为需要了解哪些方面的内容？ 中测 请写出与之对应的透视关系，并描出心点与视平线的位置： ( ) ( ) ( ) ( ) 后测 尝试用线条改画教材第五页摄影作品《民居》，选择一个你有兴趣的局部也行，注意墙壁与屋顶的透视关系。 流程性检测单 学 科 美术 年 级 初一 教学单元 第一单元 画家乡的风景 设计教师 周品 使用教师 前测 1 一张风景画包含哪些内容要素？ 2 画好一张风景画，你认为需要了解哪些方面的内容？ 中测 请写出与之对应的透视关系，并描出心点与视平线的位置： ( ) ( ) ( ) ( ) 后测 尝试用线条改画教材第五页摄影作品《民居》，选择一个你有兴趣的局部也行，注意墙壁与屋顶的透视关系。