基于.net的交互式组件对象模型在网络教育中的应用研究与系统实现-计算机应用技术专业论文.docxVIP

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基于.net的交互式组件对象模型在网络教育中的应用研究与系统实现-计算机应用技术专业论文

摘要 本文介绍基于 .NET 平台的交互式组件对象模型构建的商用网络教育 (E-Learning) 系统的有关技术和所开发的系统。通过对 .NET 平台下交互式 组件对象模型研究,充分利用 .NET 平台的便利、快捷、可移植与可互用性, 在美国 Peta 软件技术公司杨晓峰先生指导下,作者参与了 Peta 网络教育管 理系统 (PELMS ,Peta E-Learning Management System) 的部分设计和实 现工作。 论文首先对网络教育的发展现状、存在的问题以及基本实现技术进行 了初步探讨,其中涉及客户端服务器模式,浏览器服务器模式以及基于流 媒体的视频点播等网络教育系统实现技术。对 .NET 平台的相关技术,以及 通过面向对象分析设计方法、利用 .NET 平台下组件对象模型构建交互式组 件的技术也作了介绍。在此基础上,文章重点介绍 PELMS 的系统构架, 阐述了 PELMS 各个逻辑层次上的组件,探讨了交互式组件对象模型的系 统设计和实现方法并完成了交互式组件对象模型下的系统原型。 PELMS 逻辑上分五层,由系统级支持、数据访问层、业务逻辑层、 10 接口层和应用层等五部分组成。本人主要实现了底层部分系统级基础动态 链接库以及基于交互式组件对象模型的原型 PetaViewer 。 全文共分六章。第一章为引言,介绍本论文背景,当前网络教育现状, 以及在实现网络教育系统所使用的相关技术:第二章简介了 .NET 框架和 OOA/OOD 面向对象分析设计方法,对象的表示方法,并阐述了该平台下 的组件对象模型;第三章中表述 PELMS 的体系结构:第四章详细说明了 交互式组件对象模型设计方法,并从细节方面探讨基于 .NET 平台下交互式 组件对象在 PELMS 里的设计及实现方法:第五章为交互式组件对象模型 原型系统( PetaVìewer )的实现,包括对象图、功能模块以及工作逻辑: 第六章对全文进行了总结并展望了系统的应用前景。 关键词: .NET 基础框架,交互式组件对象模型,网络教育系统 1 Research on the Application of .NET-based Interactive Component Object Model In E-Learning System and the Implementation 0 PELMS ABSTRACT Based on .NET platform,this thesis introduces the interactive component object model which can be used to construct commercial E-Learning system. Making full use of the advantages 01 .NET platform including its conven ience. rapidness,portability and interoperability,the author has partly involved in the design and implementation of the Peta E-Learning Management System(PELMS) ,under the guidance of Mr. Yang Xiao1eng ,an expert from Peta Software Technology Company. The thesis gives a brief introduction to the state 01 the art 01 E-Learning Systems,problems 01 the prevalent E-Learning systems ,and technologies for the implementation 01 the systems , including client/server model,browserlserver model,and video on-demand which is based on stream media. The NET platform and related technologies are also introduced. By means 01 object-oriented analysis methods,the component object model is used to construct interactive components. On the basis 01 these preliminary dis

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