数学北师大版八年级下册三角形的中位线说课稿.docVIP

三角形中位线说课稿 民乐县第三中学 樊玉琴 “三角形中位线”这一节是非常重要的内容，为今后进一步学习其他相关的几何知识奠定了基础，下面从五个方面来汇报我是如何钻研教材、备课和设计教学过程的。 一、关于教学目标的确定 根据“三角形中位线”的地位和作用，我确定了如下目标： 教学目标 1.认知目标 （1）知道三角形中位线的概念，明确三角形中位线与中线的不同。 （2）理解三角形中位线定理，并能运用它进行有关的论证和计算。 （3）通过对问题的探索及进一步变式，培养学生逆向思维及分解构造基本图形解决较复杂问题的能力． 2.能力目标 引导学生通过观察、实验、联想来发现三角形中位线的性质，培养学生 观察问题、分析问题和解决问题的能力。 3.德育目标 对学生进行事物之间相互转化的辩证的观点的教育。 4.情感目标 利用制作的Powerpoint课件，创设问题情景，激发学生的热情和兴趣，激活学生思维。 教学重难点 【重点】：三角形中位线定理 【难点】：难点是证明三角形中位线性质定理时辅助线的添法和性质的灵活应用． 二、关于教材内容的选择和处理 这节课所选用的教学内容是：教材中的定义、定理，教材中的例题和习题，对定理的推理有所补充，是因为学生抽象思维还不够，学生学习知识还是以现象描述为主要方式，而且学习的个性差异也比较大。因