勾股定理的应用 立方根 分式方程的应用 弧长和扇形面积 教学设计..docVIP

16.3勾股定理的应用 教学设计思想： 勾股定理及其逆定理的应用是很广泛的，本节课除了教科书提供的例子外，还补充一个九章算术中的有趣问题，使学生进一步认识勾股定理的悠久历史和广泛应用，了解我国古代人民的聪明才智。 教学目标： 知识与技能： 能运用勾股定理及直角三角形的判别条件（即勾股定理的逆定理）解决简单的实际问题。 过程与方法： 在解决实际问题的过程中，进一步培养从“形”到“数”和从“数”到“形”的转化，发展转化、推理能力。 情感态度价值观： 通过研究勾股定理的历史，了解中华民族文化的发展对数学发展的贡献，激发爱国热情和学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点：利用勾股定理及逆定理，解决实际问题. 难点：利用数学中的建模思想构造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解决实际问题. 教学方法： 探究学习、合作学习 课时安排 1课时 教学用具 多媒体 教学过程： 一、创设问题情境，引入新课 师：我们学习了勾股定理和直角三角形的判别条件（即勾股定理逆定理）.一起回忆一下. 生：勾股定理：如果直角三角形两直角边是a，b，斜边为c，则a2+b2=c2. 直角三角形判别条件（即勾股定理逆定理）：a，b，c是一个三角形的三条边，如果a2+b2=c2，则这个三角形是直角三角形. 师：我们知道这两个定理非常重要.而之所以重要是因为它们是联系数学中最基本也是最原始的两个对象——数和形.由直角三角形的“形