教案语文三年级下册一班陈蛟焰电子版.docVIP

永川区黄瓜山小学教师电子教案模板 第 一 单元 共 12 课时 学　　科 语文 授　课教　师 陈蛟焰 授　课时　间 授　课 班　级 三、一 课　　题 燕子 教学目标 会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 有感情地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学方法 观察、合作交流、模仿写作 教学准备 课前观察身边春天的景物。 收集有关燕子的资料。 多媒体课件。 教学过程 （第一课时） （一） 导入： 1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天的美丽。 2．说说你了解的春天。 小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。 初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。 学习生字。 读准字音。 俏：与“悄”区别读音和字形。 拂：不要错读成 fó 。 自主识字，找规律。 交流。 巩固运用。 同桌抽读。 再读课文，感知课文大意。 提出自己不懂的问题。 写字。 读准字音。 注意容易写错的字。 燕、聚、演、倦、漾。 观察字形结构。 练习书写。 教学过程 （第二课时） （二） 播放燕子翻飞的课件。 理清课文线索，体会作者的观察方法。 第一自然段：由近处看燕子。 第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。 第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。 小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。 朗读感悟。 自读全文，说说自己有什么感受？ 再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。 讨论：课文写了燕子的哪些特点？ 外形特点 读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。 用朗读表达燕子的活泼机灵。 飞行特点 读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。 通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。 停 体会课文为什么要用五线谱来打比方。 读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。 横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。 你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？ 音乐配读全文。 练习背诵。 摘抄喜欢的句子。 作业设计 1、抄写生字词语。2、背诵全文。3、摘抄喜欢的句子。 板书设计 燕子 外形美：活泼机灵 春之美：光彩夺目，增添生机 飞行：轻快灵活（动态美） 热爱春天 停歇：体态优雅（静态美） 喜爱燕子 教学反思 对于小学三年级的学生来说，简单的古诗来理解还是很容易，但意思略难理解的学生就比较困难。针对学生情况，教会学生学习古文的方法尤为重要。 永川区黄瓜山小学教师电子教案模板 第 一 单元 共 12 课时 学　　科 语文 授　课教　师 陈蛟焰 授　课时　间 授　课 班　级 三、一 课　　题 3.荷花 教学目标 会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花”等词语。 有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。 体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。 教学重点 感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。 教学难点 感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。 教学方法 朗读感悟、合作交流、积累背诵 教学准备 课件、图片 教学过程 （第一课时） 引入。 师出示课题：荷花。 师：你见过荷花吗？它是什么样的呢？ 生说后师大屏幕展示荷花图。 初读课文，正音。 生自读课文，读准字音。 指名读，正音。 分小组读。 再读课文，了解内容。 生边读边想课文主要讲了什么。 交流，文章条理。 第一节：“我”去公园看荷花。 第二、三节：荷花生长的各种优美的姿态。 第四、五节：自己观赏荷花时的想象和感受。 学习课文第一节。 指名读。 说说你知道了什么。 明确：第一节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。 提问：这一节看出荷花的什么特点：（花香） 从“赶紧”看出“我”想看荷花的急切心情。 朗读。 学习第二、三节。 生自读二三节。 勾画你难以理解的句子。 师出示“如果——了不起”。 请生谈自己的看法。 引导读第三节。 师让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。 你喜欢哪句？为什么？ 交流： 荷叶：像大圆盘（比喻） 冒：形象写出了荷花突现出来，格外引人注目。 （理解后