《13白鹅》-课件设计（公开）.pptVIP

《咏鹅》 — 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 丰子恺 （1898—1975年） 初名丰润，后改名丰仁。著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。 同桌的同学互相听一听读一读: 头颈　 狂吠 　 倘若 　脾气 净角　 奢侈　　 譬如　　 侍候　 窥伺 一丝不苟 　 厉声呵斥　 厉声叫嚣 引吭大叫　 供养不周 大模大样　 第一自然段白鹅给我们留下什么印象？ 点明这只白鹅的来历，给我们留下的初步印象——高傲。 　 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 自读3-7自然段，学习步骤如下： 画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。 红色句子运用了什么表现手法？突出鹅怎样的特点？ 运用了对比的表现手法，用鹅的引吭大叫与狗的狂吠对比，突出鹅叫声的大和严厉的特点。 本段是围绕鹅的叫声来写的 本段采用了总——分的写作方式 鹅的步态，更是傲慢了。 这句话是本段的中心句，概括了本段的主要内容。 运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步调与鸭局促不安的步调进行了对比，另一方面把步调从容、大模大样的鹅比作京剧里的净角出场，形象的写出了鹅步调的从容和不可一世的傲慢。 　这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 从这里可以看出，连附近的狗都知道这位鹅老爷的脾气，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。 作者说人像堂倌，是有意降低自己的地位，从而更加突显鹅的尊贵。称鹅为鹅老爷，明贬实褒，言语中流露出亲昵，表现作者对鹅的喜爱。 这段话作者运用了什么手法来表现鹅老爷的派头？ 作者运用对比的手法，通过对狗“躲在篱边窥伺，敏捷地跑过来，立刻逃往篱边”等如小偷般的描写，彰显了鹅的“老爷”派头。 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！ 不是讨厌，而是喜欢。作者运用反语的修辞手法彰显鹅的个性，表现了对鹅的喜爱。 本文在写法上有什么特点？ 1、先总写后分述。先总写鹅的高傲与表现在叫声、步态和吃相中，然后再从三方面详细分述。 2、善于运用对比的方法来突出鹅的特点。例如:用鹅的引吭大叫与狗的狂吠对比；用鸭的步调局促不安显出鹅的步调从容、大模大样的大家风范；通过对狗躲在篱边窥伺等如小偷般的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比，非常生动形象。 本文在写法上有什么特点？ 3、善于运用反语来表达自己的情感。例如：用“鹅老爷、不胜其烦、架子十足”等似乎含有贬义的词语生动表现鹅的个性，从中可以看出作者对鹅的喜爱之情。 4、运用比喻、拟人等修辞手法，语言幽默风趣。鹅走起路来像京剧里出场的净角，吃饭的时候像一个有专人侍候的老爷，并会对偷吃它饭的狗厉声叫骂。生动的比喻和拟人使得文章更幽默诙谐，令人忍俊不禁。 课文通过描写鹅的叫声、步态和吃相，写出鹅的高傲，表现了作者对白鹅的喜爱之情。 一（1—2）主要描写了白鹅高傲的姿态。 二（3）主要描写白鹅的叫声。 三（4）主要描写白鹅的步态。 四（5—7）主要描写了白鹅可笑的吃饭方式。 课后题？ 2、白鹅总的特点是高傲。作者是从白鹅的叫声、步态和吃相三方面展开具体描写的。 (1)叫声的特点是大和严厉。作者用狗的狂吠作比较。 （2）步态的特点是步调从容、大模大样。作者用鸭的步调急速，有局促不安之相做对比。 （3）吃相的特点是三板一眼、一丝不苟，作者用鹅的老爷派头与狗敏捷、窥伺的小偷样做比较。 作者通篇运用拟人的修辞手法，字里行间流露出对白鹅的喜爱之情。 “鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。 1 鹅狗争食（1） ？ 附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等鹅吃过一口饭，踏着方步去喝水吃泥吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。 鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候． 　　 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也，鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不