留存收益课程教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 2 《留存收益》教学设计 课 题 留存收益 科 目 《财务会计》 教学班级 17电会二班 课 时 1课时 一、学情分析 本班学生是一年级学生，对《基础会计》进行了系统的学习,学生有了一定的基础，《财务会计》课程已经学习了前九个项目，所有者权益的基本理论知识在上节课子项目1中刚学习完，对于留存收益的账户设置等基础内容有良好的认识，为本节内容的学习做好了铺垫。本节内容将通过对原始凭证的解读更为全面的讲解留存收益的相关知识。 二、教学设计理念 以学生发展为本，基于任务，技能为主的原则，以就业升学为导向的教学理念，把课堂教学真正演化成为师生互动、共同发展的过程，让学生在欢快的气氛中收获知识、增强自信。在此我使用了总任务激发学生兴趣并带领同学一步步分析任务，最后由学生角色模拟、团队合作，自己练习检验所学内容，让学生真正的掌握所学技能。 三、教学目标 知识和技能目标： 通过对原始凭证的解读，掌握留存收益中盈余公积账户的设置，学会盈余公积业务处理，理解未分配利润的概念。 过程与方法目标： 学会对任务进行分析达到解决任务的能力，通过对原始凭证的解读，培养学生的职业判断能力和实际操作能力。 情感、态度、价值观目标： 1、培养学生耐心分析问题的职业素养； 2、培养学生团队合作、爱岗敬业、严谨细致的工作态度。 四、教学重难点 教学重点： 1、掌握盈余公积业务的核算； 2、理解未分配利润的概念。 教学难点： 盈余公积业务的核算 五、教学方法 本节课主要使用任务驱动教学法，教师通过设置问题情境，提供业务资料，提出具体任务，激发学生自主学习的意识，在任务的引领下学生通过讨论、探究、合作完成实际工作任务的操作，将模拟实习的相关知识充分的运用到课堂中，让理论知识不再枯燥，真正的做到学以致用。 六、学习方法 在情景模拟及任务驱动下，利用实物资料及希沃多媒体，由教师引领学生团队协作从分析到操作，从质疑到拓展，突出学生的主体地位，充分的将财务理论知识与会计模拟实习的内容有效的衔接。 七、教学环境及资源准备 希沃多媒体教室； 制作多媒体课件；? 印发实务资料，并发放实践活动资料； 准备记账凭证。 八、教学过程 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 第一步： 创设情境提出任务 问题导入：“公司获利了应该怎么办？”由学生的回答一步步的导入企业对于可供分配利润的分配，进而展开今天的新课。 创设情境：PPT展示现有兰州现代服饰有限公司，教师以公司财务经理的身份提供本月的通过的股东会方案（下发原始凭证）并提问“这笔经济业务怎样做账？”问题。由总任务的发起引出本节课的内容。 学生思考、讨论并积极回答问题。教师展示、学生观察原始凭证并分析老师提出的问题。 创设情景导入新课，通过设疑、激趣、解疑的方法，使学生明确本节课的主旨和重要性，从而激发学生的求知欲。 约 3 分 钟 第二步： 角色模拟分析任务 角色模拟：假设在坐的同学都是兰州现代服饰有限公司的实习财务人员。我们该怎么完成任务呢？ 在教师的带领下将总任务分解为两个小任务，即盈余公积和未分配利润进行逐一分析讲解。 知识准备： 1、留存收益的概念：留存收益是指企业从历年实现的利润中提取或形成的留存于企业的内部积累。 2、留存收益的内容： 盈余公积和未分配利润。 一、盈余公积 （一）盈余公积概述 1、概念：盈余公积是企业按规定从净利润中提取的资本积累。 2、分类： 法定盈余公积金和任意盈余公积金 3、用途：弥补亏损、转增资本、分配利润。 这些用途都会导致盈余公积减少。 以个人存款的用途举例加以说明。 （二）盈余公积业务核算 1、账户结构（提问学生） 借 盈余公积 贷 用于补亏等减少的金额 提取的各项盈余公积的 数额 盈余公积的结存数 2、盈余公积的账务处理流程 3、会计处理 （1）盈余公积增加的核算 借:利润分配——提取法定盈余公积 ——提取任意盈余公积 贷：盈余公积——法定盈余公积 ——任意盈余公积 通过对业务模型的分析让学生得出总任务的会计处理： 借：利润分配--提取法定盈余公积 500000 --提取任意盈余公积 250000 贷：盈余公积--法定盈余公积 500000 --任意盈余公积 250000 （2）盈余公积减少的核算 要区别盈余公积的用途进行账务处理。 ?弥补亏损 借:盈余公积 贷:利润分配——盈余公积补亏 ?转增资本 借：盈余公积