2018年六年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第1课我是中学生啦第1框笑迎新生活课件鲁人版五四制.pptVIP

环节二、交流分享，突出重点 活动一：畅谈“学习“ 填表格《小学和中学学习方面的不同》然后分组讨论交流，得出结论——初中对学习能力提出了更高的要求——怎样做？ 帮助学生了解小学和中学学习生活的不同，初步掌握初中学习的新方法，由此克服学生畏难心理，培养学生热爱学习，尊重知识的情感。 活动二：竞赛《记忆力大比拼》 1、学生每组选出三人，分别担任记录员、汇报员、宣传员。从四个方面（敏捷性记忆、持久性记忆、正确性记忆、备用性记忆）测试学生的记忆力。选出最优小组（选手），并请最优选手谈经验。 2、对照教材P13相关链接（遗忘曲线）使学生初步理解科学安排时间的重要性引出—— （二）做学习的管理者 （学习方法策略指导）——自我新发展的关键 分析方法（学法指导）突破重点（未知、能知） 结合教材P13相关链接，让学生充分认识科学地安排时间的重要性（初步达成目标——学会学习） * 第一单元：笑迎新生活 第一单元：笑迎新生活 以成长中的我为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是课程标准的理念之一。七年级是学生人生的一个新的起点，初中学生的生活、学习环境，学习任务和方式与小学相比有了很大的差异。 由这些差异导致的一些适应问题，是学生在进入初中后面临的现实问题。为了让学生更好地适应初中生活，以积极的心态融人新环境，做新生活的主人，教材设计的第一单元，以“笑迎”引导学生了解生活、学习的新特点，保持乐观、积极的生活、学习态度，掌握初中学习的特点与方法，在新的环境、新的集体中愉快地生活、学习健康地成长。 本单元是七年级上册的起始单元、开篇单元。本单元的学习将为学生以后单元的学习奠定坚实基础，具有现实的指导意义。 第一课珍惜新起点 《珍惜新起点》是人教版思想品德七年级上册的第一单元第一课的内容. 包括两个框题的内容即；1、新学校、新同学2、创建新集体，原则上每框1课时，共2课时完成。 本课重在引导学生积极面对新的环境，了解新阶段学习的特点，掌握初中学习的方法，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，并对新集体开始产生热爱和归属感。 能否更好地适应中学的学习生活，是学生在以后学习中不断争取进步的关键因素。 学生情况 　　七年级的学生刚刚跨入少年期，一方面，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。看问题处在直观和感性阶段。另一方面，他们的自我意识已经开始发展，他们有一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象。他们一般会对初中生活产生美好愿望，在学习和纪律方面会认真努力，他们的独立性和自尊心增强。但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够；思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。而且他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。? 跨入初中，新学习环境、新认识的教师和同学，尤其是新的学科，内容丰富多彩使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。 根据教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，制定以下的教学目标及重点难点： 另外需要给学生强调的是—— 新的起点：不是从新环境、新同学、新老师说的，而是指学生自身成长的新起点 为了珍惜新起点，为了更好地成长，要认识新环境。 初中生活快乐与否，很大程度取决于与班级同学相处的怎样，人际关系如何，因此建立新友谊成为一个重要内容。 初中学生首属群体逐渐转变为同伴群体，因此如何建设优秀班集体成为本课一个有一个重点。 教学目标 能说出学习环境的变化的主要表现 通过对新的学习环境、对新学校和新班级的了解产生一定的归属感， 通过分析案例掌握调整心态的方法，并运用到现实生活学习中 能自觉融入新的集体，结交新的朋友。 在实践中能以个人特长（或与同伴合作）为创建优秀班集体做力所能及的事 知道怎样对照自己，逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我控制的能力 通过观察、分析比较、讨论锻炼语言表达能力和收集整理、提炼有效信息的能力。 重难点：1、通过对新同学、新班级、新学校的了解初步适应初中的的学习环境；知道建立新友谊的方法并能够主动结交新朋友。 2、与同伴合作为共建良好的班集体做力所能及的事。 根据七年级学生的心理和认知特点，采取情境教学法 1、精髓：情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法 2、核心：激发学生的情感 3、方法：（1）对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的（如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、音乐欣赏等等）寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。（2）在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进