三年级下册 美丽宝鸡教案.docVIP

第一课 山水聚精华 教学目标： 1、了解宝鸡丰富的山水资源； 2、 通过学习宝鸡的山川地貌，感受动人历史故事； 3、引导学生自主发现宝鸡山水，增强对家乡的热爱之情 教学重点： 知道宝鸡的山水景观 教学难点： 讲述家乡动人的历史故事 第一课时 一、激趣导入： 1、导语： 宝鸡是关中平原一处地跨秦岭南北、占尽北雄南秀的上水名地。今天，让我们一起去感受宝鸡秀美的山水风景，倾听烙印在宝鸡名山大川之间的历史故事吧。 2、学生发言交流。 3、导入新课，板书课题。 二、畅所欲言 1、自学课本1-8页，感受宝鸡的名山风景；倾听动人故事。 2、小组自主讨论学习： A、宝鸡十大名山分别指的是什么？ B、它们都发生了那些动人的故事？ C、发现身边的好山好水？ 3、各组派代表发言。 4、师生共同归纳梳理发言。 三、小结： 天台山历史悠久，自然景观与人文景观相互辉映，流传着许多古老而美丽的传说；鸡峰山奇景甚多，处处可见陡崖峭壁、云绕峰腰的奇美景观；鳌山自古集高、雄、险、奇于一身，汇灵、秀、幽、美于一体。 教学反思 第二课时 一、回顾导入： 1、宝鸡自然景观与人文景观相互辉映， 2、“山因水而活，水得山魅力”，宝鸡因山水而美丽。 二、感受美丽： 1、师生共同总结：秀丽的山水风光赋予宝鸡独特的文化内涵，让宝鸡城市充满活力与灵气。 2、确定河流正源的标准有哪些？ 3、你附近有哪些河流？你知道他们的流经区域吗？ 阅读课本第 9---14 页，寻找答案。 三、自主发现： 运用学习的宝鸡名山方法，小组共同学习宝鸡河流部分。 具体方法： 1、阅读课本。 2、围绕问题小组讨论。 世界十大长河是那些？他们全长是多少？发源地在哪里？ 3、完成相关练习。 4、各组派代表发言。 四、总结全文。 春季识花 教学目标： 通过欣赏图片资料、观看花卉视频、采访调查花卉价值等活动提升学生美感:指导学生了解花卉品种、花开季节、花卉特点、花卉价值、明确宝鸡市花市树、激发学生爱美审美兴趣,提高审美素质。 课前准备：图片资料,花卉视频 第一课时 导入：春天,唤醒了迎春花,叫醒了海業花,果园里的杏花,桃花、梨花相继开放玉兰、牡丹、楼花、月季也不甘落后,真是百花齐放,姹紫嫣红,好热闹，让我们踩着春的节奏一起去赏花吧 发现宝鸡 春天的宝鸡,简直是也的海洋。 你知道宝鸡的市花市树各是什么吗?市花市树有哪些特点?班内交流。 2]比一比,说一说。为什么海棠花会是宝鸡的市花? 说说你的理解。 海棠花是宝鸡的市花，它高贵华美、香气袭人。 第二课时 感受美丽 【1】课件出示花齐图片,学生生欣赏:依据颜色识花: 颜色识花 【2】播放花声视频,学生生欣赏,借助外形辨花识花。 外形辨花 【3】联系生活,交流花对人类的的价值,学生交流赏花感受; 讨论如何做惜花人。 请同学们谈参与本次活动的收获体会,并选择自己喜欢的方式来记这次活动的体会。 家乡的风俗 背景分析：本课的教学设计针对的是三年级的学生。对于三年级的学生而言，每时每刻都在接受着传统文化习俗的熏陶，尤其以节目的熏陶为主，每个学生对春节、中秋节、元宵节、端午节等节日的风俗有一定的了解，这样学生就有话可说。这一节课重点要解决的问题是让学生既对普遍存在的节日风俗有一个较为全面的了解，又要对宝鸡的独特风俗作进一步的掌握。 探究目标 知识目标：学生了解家乡的风俗，知道不同地区有自己独特的风俗习惯。 情感目标：学生初步感受风俗带给人们的丰富多彩的生活以及当地风俗的变化，通过学习，懂得保持良好风俗，摒弃不良风俗。 能力目标：培养学生的综合素质，培养搜集、整理资料的能力和调查研究的能力，以及倾听能力和表达能力，培养互相协作互相尊重的集体主义精神。 课前探究和准备 第一课时 根据本班学生的成长环境，家乡地域分布特点。把全班分成三个小组，以小组为单位收集、整理资料，调查访问。 资料包括：饮食习惯、传统节日、风俗，传统礼仪、家乡文化与生活环境，封建迷信的危害，习俗与迷信的区别。 资料的形式可以有关节日习俗的文字资料，节日的录像片，家乡节日习俗活动图片，从各种媒体宣传中，搜集一些典型的迷信事例。 4. 汇报的形式可以是：口头叙述、图片展示、照片、录像、情景表演等。 课中归纳： 一）、诗词导入 1、师（出示诗词）：同学们，你们读过陈勉襄的《竹枝词》吗？我们一起来读一读。 师:这首诗描写的是什么节日的景象？ 今天，我们就从我们传统的节日风俗出发，去探索家乡的风俗习惯。 、小组合作学习 借助预习纸，我们知道了本篇课文的探究目标，齐读目标。 第二课时 上一节课，我们已经对资料进行了整合、归纳，也交流了各自的想法