日期2011年3月11日至3月18日.docVIP

新聞撮寫 News Rewrite 1 日期 ：2011年 資料來源 ：香港各報章 標題 ：處變不驚 範疇 ：個人成長及健康生活 價值觀和態度 ：守禮、守秩序、居安思危、使命感 新聞撮寫 處變不驚 「就像螞蟻，水冲散蟻路，很快走出新的來」 海嘨過後，在屋頂等待救援的人，除了寫下SOS字樣，還明確標示“毛毯千條”、“水”、“米”等具體求救信息，使大家能盡快獲得所需品，不致亂配。在避難所內，雖然送抵的救援物資大約只夠需求量的10%，但沒有誰在叫嚷要多分一些。災區雖然物資短缺，幸而沒有出現搶掠，還可見很多人領到便利店免費提供的水和食物後，到收銀台前道謝。 在東京，地震發生一刻，人們紛紛逃到廣場避震。地震完畢，人們走到綠化帶中暫避，沒有堵塞車輛通道，無一人抽煙。商店服務員跑來送上毯子、熱水、餅乾。男人幫女人拿東西 、駁收音機。3個小時後，人們散去，地上沒有一片垃圾。 鐵路停駛，大批人無法回家，售票處前數百人排隊買票，人龍中聽不到抱怨怒哮，只聽到地鐵不斷作出列車服務延誤的道歉廣播。由於供電不穩，交通燈停用，車流嚴重阻塞，司機們彼此謙讓，沒有不耐煩的喇叭聲。羽田機場內的長龍，同樣安靜有秩序，數十人排隊累了坐在樓梯兩側，中間是一條暢通道路供人上落。 我不回來了 宮城縣外海的地震，引發海嘨，導致福島第一核電站發生爆炸及核輻射泄漏事故。50名被稱為「福島50人」（The Fukushima Fifty）的核電站員工，堅守崗位，留守核電站，盡力補修冷卻系統，拚死搶救核反應堆。 可惜事故情況並未因此而受到控制，電力公司唯有調高核電站員工接受核輻射的標準，並把留守搶救的人員由50人增加至約180人，但他們仍以50人為一組輪班工作，故仍被稱為「福島50人」。在核電站的核防護專家指出，長時間在強輻射條件下工作，恐怕有多達70%人員會在兩周內死亡。 雖然「福島50人」一度被強行疏散，但隨着輻射量稍下降，他們又再進入核電站，冒死進行灑水工作。一名成員的妻子收到丈夫的電話短訊，裏面只有一句簡短道別：「我不回來了」。一名核電站女員工在網上發文，為輻射外泄道歉，她矢言盡力搶救，「以生命保護每一個人」。許多成員並非出事核電站的員工，而是從其他核電站調派支援，當中至少20人是自願留守，年齡多在50歲以上。 在島根縣一名在地方電力公司工作的59歲男子，再過半年就可以退休，但他選擇加入志願者行列，正朝福島出發。他的女兒說，父親40年來從事核電相關工作，福島核電站發生事故後，他告訴家人：「這次事件的應對措施會改變核電站的未來，我抱着使命感，想要去（福島）。」妻子目送丈夫出發時，對他說：「為了讓當地的人安心，你要加油。」 (字數統計：963字) 備註︰教師/家長宜按學生/子女的不同成長階段、背景、學習程度及已有知識，將以下所列之問題略作調適。 討論問題 「就像螞蟻，水冲散蟻路，很快走出新的來」 （守禮、守秩序、居安思危） 看罷這篇報道，你有何感想？ 假如在災難中你與親人失去聯絡，你會如何面對及自處？ 探討日本人面對地震時不大驚惶失措的原因，並以不同的媒體，如簡報、文字或口頭報告與同學分享。 幻想自身、家庭或學校有可能發生的突發事件，屆時自己會怎麼辦？該如何處理才對？ 據你所知，現時學校有甚麼危機應變安排？在不同情況下，每個學生應如何作出配合？ 我不回來了 （使命感） 你認為「我不回來了」跟「我回不來了」有分別嗎？為甚麼？ 以「海嘨突然來襲，我正在工作中的核電站竟然發生核輻射外泄，我該如何是好？．．．．．．」為開端，創作故事的發展和結局，完成後與同學分享。 人人也有父母，愛惜自己和想要愛護的人。試想「福島50人」為甚麼願意置生死諸道外？ 想像你是那位島根縣地方電力公司的59歲員工，又會否願意捨身成仁？ 雖然世事難料，沒有人會預知自己能活多久，你希望自己離開這世界時能留下些甚麼？ 行動實踐 地震與日本 搜集有關日本遭受地震影響，以及相關防災、救災、應變措施的資料，加以整理，然後向全校匯報或展示。 搜集有關日本「終末意識」的漫畫、小說、電影等資料，向同學介紹，或選取別具意義的，一起欣賞。 發揮創意 以時刻遵守秩序的美德和提升個人面對困難的忍耐力兩方面，分組創作標語、海報、活動或計畫。學校可展示出色的作品，或者考慮選取實際可行的計畫，鼓勵同學加以實行。