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微班会教学设计 一年七班 贺永香 主题 早读，带来一天好心情 缘 由 早读课是语文学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间。 早晨又是一天之中最佳的学习时间，这个时候大脑的记忆力也特别强，对于一年级的学生来说，这是学生及时复习旧知、预习新课的宝贵时机。早读效率的高低直接影响到我们语文课堂教学的效果。 学生 发展 目标 当堂目 标 1、通过本次微班会活动，让学生懂得早读的重要性。2、学生在早读时明确早读所读的内容、重点、具体要达到的目的、完成的任务，做到眼到、口到、心到。 教育延 伸目标 培养学生的朗读记忆能力、审美能力，激发学习语文的兴趣；扩大学生知识面，完善知识结构的功能；培养学生养成良好的读书习惯。 教学形式 评议、朗诵、竞赛 活动 准备 PPT 备用 素材 朗读视频资料、朗读配乐 个案分析 通过本次微班会，大部分学生都能够在早读时明确老师布置的任务，放声朗读，做到“三到”，但有部分学生还是比较懈怠、拖延消耗时间。 教学反思 本次班会之后，孩子们都能够在早读时明确朗读任务，达到目标，但是朗读的形式以及朗读能力的培养还是需要循序渐进。 预 案 设 计 起 主持人宣布班会开始。 古人说的好“书读百遍，其义自见”，“读”对于语文教学的作用可见一斑。而俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，一天当中，人在早上的学习效率是相当高的。大声朗读可以排泄胸腹中的污浊之气，使人神清气爽，在新的一天有一个良好的身心状态，带来一天的好心情。 承 1、“我会倾听你的美”——朗读好的同学上台展示，其他同学欣赏评议 2、“比一比、赛一赛，看哪一组背的快”（每一组通过背诵的，依次到黑板上签名，看哪一组通过率高，及时评比和奖励） 3、朗读比赛——个人与个人，一小组与一小组，展开多种形式的朗读比赛，看谁读得好，看谁读得快，看谁读得有感染力 转 早读，真是校园辞典中一个非常让人喜欢的词，它氤氲着书香、散发着朝气。 早读课上，除了可以读课文，我们还可以把自己喜爱的书籍带来读。 “我是小小分享家”——《成语故事》、《伊索寓言》 “我是积累小能手”——成语/词语、古诗、名句、谚语 合 古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最”。让我们用朗朗的读书声来迎接新的一天，为我们带来一天的好心情。 学生感受与建议：