沪教版一年下《天气统计》 课件之二.pptVIP

沪教版一年级数学下册 1.能将信息整理分类,并将统计结果画成统计图。 2.提高同学们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。 3.经历与他人合作交流的过程，培养 同学们团结协作意识和能力。 天气预报 你们见过这些图片吗？它们表示什么？ 这些都是表示天气情况的图片。 天气情况的三种标记： 看了小巧的记录，你知道了一些什么？ 小巧是一个气象爱好者，这是她记录的 2005年6月的天气情况。 探究一 晴天有7天、多云有10天、雨天有13天 晴天 多云 雨 探究一 把观察到的结果填入表内。 我们还学过什么好办法能一眼看出统计 结果的多少？ 用统计图统计。 7 10 13 探究一 根据统计结果，在统计图上画一画。 你觉得哪种统计形式更能一目了然地反映出6月份的天气情况? (天) 7 10 13 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 探究二 根据统计图你能提出什么数学问题？ 1.雨天比晴天多几天？ 3.多云天比晴天多几天？ 6.哪种天气最多？哪种天 气最少？ 5.晴天和多云天共有几天？ 2.雨天比多云天多几天？ 4.多云天和雨天共有几天？ 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 (天) 2000年1月天气情况统计 （天） 多云 雪天 雨天 晴天 2000年1月天气情况统计 晴天 多云 雨天 雪天 人数 14 8 7 2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 探究三 根据统计表,制作统计图 你看懂了什么？ 0 2 在统计图上一格不仅可以表示1，还可以表示2或其他数。 探究三 根据统计图,填写统计表。 一（1）班学生喜欢的水果统计图 苹果 梨 西瓜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 你知道了什么？ 苹果 梨 水果 西瓜 人数 7 9 10 统计图既能用竖条表示，也能用横条表示。 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 故事大王 拼拼读读 小朋友 好儿童 1. 小明有《拼拼读读》（ ）本； 2. 《小朋友》比《好儿童》多（ ）本； 3. 《故事大王》比《拼拼读读》少（ ）本； 4. 小明一共有图书（ ）本。 28 12 22 70 练习一 根据统计图填空 练习二 根据小博士提供的信息，找出动物们 应该站在哪条下面？ 虎 长颈鹿 孔雀 大象 猴 大象活得年数最长，孔雀活得年数最短。 猴子活的年数是孔雀的加倍。 长颈鹿活的年数比猴长，但比虎短。 练习三 小组合作，从不同的方面来统计一下这些图形，并制作一张统计图。 本课小结 统计和我们生活有着密切的联系，它能直观地显示统计的数量以及数量之间的关系，具有重要的意义。