数学人教版七年级上册《有理数的乘法》.docxVIP

《有理数的乘法》教学设计 鄱阳县莲山中学 余海滨 一、教材分析 《有理数的乘法》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版）七年级上册第一章第4节。这节内容是在学生学习了正数和负数、有理数、有理数的加减法的基础上提出来的。有理数的乘法是学生进一步学习有理数的除法、有理数的混合运算、整式、方程、函数等等其他数学知识的基础，也是这一章的重要知识点。它能结合实际生产和生活中的问题，对增强学生“用数学的意识”，体验“数学化的过程”和提高数形结合、数学表示、语言表达、抽象与概括等能力有重要作用。同时，也能使学生在理解有理数的乘法法则，学会有理数的乘法的同时，感受类比和化归思想。 二、学情分析 七年级的学生是刚刚从小学步入初中的，还没从心理上完成从小学到初中的顺利过渡。因此，他们的逻辑思维能力较弱，比较重视知识的结论，不大重视知识形成的过程。但是，他们思维活跃，有较强的参与意识，对新事物有新鲜感。 此时学生已有的数学知识基础是：小学的乘法运算、初中刚刚学过的正数和负数、有理数、有理数的加减法。有了这些知识作为基点，学生进行有理数的乘法的学习应该得心应手。 三、设计思路 1、教学目标 针对学生现有的认知能力和知识基础，拟定教学目标为 知识技能：①通过实例，了解有理数的乘法的意义，会根据有理数的乘法法则进行有理数的乘法运算；②了解倒数的定义，会求一个非零有理数的倒数。 数学思考：①正确地进行有理数的乘法运算；②用数形结合的思想方法得出有理数的乘法法则。 解决问题：能运用有理数的乘法解决实际问题。 情感态度：通过师生活动，学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程中来。 2、教学重点、难点 重点：①了解有理数的乘法的意义，会根据有理数的乘法法则进行有理数的乘法运算；②会求一个非零有理数的倒数。 难点：有理数的乘法法则的理解 3、教学方法 为了充分调动学生学习的积极性，增强学生积极参与课堂数学活动的意识，实现学生由被动学习向主动学习转变，我根据教学目标和教学内容要求，从学生认知活动规律和发展水平出发，采用了“引导探索法”。它符合以下教学规律： ①????教师的主导作用与学生的主体地位相结合 ②掌握知识与发展智力能力相结合 这种教学方法也是教给了学生一种学习方法，使他们学会自己探索知识，发现规律，逐步掌握主动获取知识的本领。 4、学法指导 新课程理念下的学生学习方式是探究性的学习。探究是学生的探索研究，是以学生为主体、多角度的活动。因此，在教学中注重让学生口、手、脑并用，甚至全身心的参与，亲身经历发现问题、提出问题并解决问题的全过程，自主探索与他人合作交流是学生学习过程中必须的经历。 四、教学过程 问??题??与??情??境 师??生??行??为 设 计 意 图 [活动]1 我们已经熟悉正数、0的乘法运算，引入负数后，怎样进行有理数的乘法运算呢？ 比如我们在生活中常用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为- 6℃，攀登3km后，气温有什么变化呢？ 显然用式子表示为（- 6）?（+3） 这里用到负数与正数的乘法，怎样计算呢？ 和学习加法一样，下面我们仍然借助数轴来研究有理数的乘法。 ? ? ? ? 教师演示课件，提出问题。学生观看并思考如何列式表示。 ? ? ? ? 通过实际问题引入有理数的乘法，激起学生的学习兴趣。 [活动]2 如图，一只小狗沿一条东西走向的道路跑，若把道路看成一条直线l，它现在的位置恰?在l上的点处。 ??????????????? O??????????????????l （1）如果小狗一直以每秒2m的速度向东跑，3秒后它在什么位置？ （2）如果小狗一直以每秒2m的速度向西跑，3秒后它在什么位置？ （3）如果小狗一直以每秒2m的速度向东跑，3秒前它在什么位置？ （4）如果小狗一直以每秒2m的速度向西跑，3秒前它在什么位置？ ? ? ? 教师演示课件，提出问题。学生观看动画，类比加法的学习思考问题。找出解决这个问题的关键：如果知道速度和时间，就可以用“速度 时间”求出路程，如果再知道运动的起点，运动的方向，就可以用“速度 时间”确定运动一段时间后的位置。 因此，如果把时间区分为现在前和现在后，把方向分为向东和向西，用正负数表示具有相反意义的量，“速度 时间”就表示一段时间前与一段时间后的位置。 ? ? 再次抛出实际问题，并做成动画形式，形象生动，引发学生探究的激情。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 另一方面，这个位置借助数轴容易确定，请大家自己试一试吧！ ? 师生规定向东为正，那么向西为负；现在以后为正，那么现在以前为负。 学生参与数学活动，用数轴来画出情境。 用正负数表示具有相反意义的量，用数轴来画出情境，让学生体会知识的前后衔接性。 [活动]3 把用数轴得