七年级数学《绝对值》.docVIP

七年级数学《绝对值》教学设计 新洲区实验中学 熊新桥 课题 1.2.4 绝对值 课型 新授课 课时 1 教学 创新 目标 1、知识与技能 1、了解绝对值的概念 2、理解绝对值的意义 2、过程与方法 1、从直观认识到理性认识，从而建立绝对值的概念 2、充分体会绝对值的思想 3、情感态度与价值观 通过绝对值的学习 ，初步认识事物的分类思想 教学重点 与难点 正确理解绝对值的意义 正确运用绝对值的意义解决实际问题 教学方法 情境创设 教具 多媒体 主体性备课 个性化备课 教学反思 一、复习：1、相反数的定义 2、-（-3）的相反数是 +（-8）的相反数是 -（+6）的相反数是 +（+5）的相反数是 3、求下列个数的相反数 12，-45, 0，-， 4、化简：-（-68），-（+0.75）， +（-），+（+6） 二、新课：1、演示幻灯片 2、通过演示总结绝对值的定义 ①一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a 的绝对值。 ②绝对值的表示：用符号“︳︳”表示一个数的绝对值，例如数a的绝对值表示为▏a▕ ,-9的绝对值表示为▏-9▕，+8的绝对值表示为▏+8▕,0的绝对值表示为▏0▕。 ③绝对值的求法：由绝对值的定义可知：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0. 主体性备课 个性化备课 教学反思 即；如果a＞0， ▏a▕=a 如果a=0， ▏a▕=0 如果a＜0， ▏a▕= -aa(a＞0) a(a＞0) a(a=＞0) -a(a＜0) 反过来说a=｛ 一个数的绝对值是非负数，也就是说一个数的绝对值不是正数就是0 3、求下列各数的绝对值 (1)+，（2）-0.5，（3）-2， （4）0，（5）a 4、一个数的绝对值是8，求这个数 ①绝对值等于一个正数的数有两个，这两个数互为相反数②互为相反数的两个数绝对值相等③绝对值等于0的数只有一个，就是0 课 后 作 业 1、 板书 设 计