北师大版（初中二年级）八年级语文下册PPT：与朱元思书.ppt

与朱元思书 富春江风光 新课导入 新课导入 富春江风光 新课导入 富春江风光 新课导入 富春江风光 富春江风光 新课导入 与朱元思书 吴均 吴均：字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 走近作者 缥碧 急湍 轩邈 泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯 千转　　 经纶 piǎo tuān xuān miǎo línɡ yīnɡ yuān lì kuī kē zhuàn lún 检查预习 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 与朱元思书 美读课文 风烟俱尽，天山共色 美读课文 急湍甚箭，猛浪若奔 美读课文 夹岸高山，皆生寒树 负势竞上，互相轩邈 争高直指，千百成峰 美读课文 美读课文 泉水激石，泠泠作响 美读课文 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 美读课文 疏条交映，有时见日 1.总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？ 2.作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 总分式。 奇山异水，天下独绝。 静态，清澈　；动态，急猛。 初读课文，整体感知 3.作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？ “皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。” 以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。 采用“山水之美，美在 ”的句式，说说你对课文美点的品味。 示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。 再读课文，妙点揣摩 作者是如何描摹奇山异水？ 提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。 示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。 再读课文，妙点揣摩 悟读课文，体会主旨 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？ 鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。 读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 总结全文，盘点收获 １、学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？ ２、运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。　　　 　　提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。 回归全文，拓展延伸 从下列练习中任选一项完成： 1.把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。 2.仿写一篇导游词，向游客介绍富春江的美景。 总结全文，布置作业 谢 谢