数学解题反思研究的元研究.PDFVIP

第 27 卷第 5 期 数 学 教 育 学 报 Vol.27, No.5 2018 年 10 月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Oct., 2018 “数学解题反思”研究的元研究 1 2 马文杰 ，徐莉芳 （1 ．台州学院 数学与信息工程学院，浙江 临海 317000 ；2 ．开化县第一初级中学，浙江衢州 324300 ） 摘要：运用文献分析法和元分析法，对 211 篇数学解题反思研究论文进行研究，主要分析其基本情况、研究方法、研究 对象、研究内容，并进行相应评价与研究展望等，以便数学教师和数学教育研究者了解该主题的相关研究．主要研究结论： （1 ）进行数学解题反思研究的主要研究者是初高中数学教师，其研究主要集中于初高中教育阶段；（2 ）有无参考文献的研究 论文（几乎）各占一半，且参考文献数量偏少，平均每篇论文引用 3.5 篇参考文献；（3 ）研究方法主要是经验总结法和案例 分析法；（4 ）论文所涉及的主要研究对象分布不均衡；（5 ）针对不同研究对象的研究内容有较大差异，针对同一研究对象的 研究内容，因其研究侧重不同也有所不同． 关键词：数学解题反思；文献分析法；元分析法 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1004–9894 （2018 ）05–0093–06 引用格式：马文杰，徐莉芳．“ 数学解题反思” 研究的元研究[J] ．数学教育学报，2018 ，27 （5 ）：93-98 ． 择文献分析法和元分析法作为主要研究方法． 1 引言 3 主要研究内容 当前，无论是数学教育研究者，还是一线数学教师都比 较关注数学解题反思，大家充分认识到数学解题反思对学生 将 211 篇已有文献作为研究样本，通过对这些研究论文 学习数学的必要性与重要性．分析数学解题反思已有研究的 的阅读、整理，并运用数学、统计学等统计方法进行定量分 基本“ 研究现状” 及其研究趋势等，既便于一线数学教师了 析．主要研究发表论文数量与年份的关系，论文作者分布情 解关于该主题的已有研究，也可以为以后的研究者进行该领 况，参考文献数量等“ 基本情况” ，并进一步深入分析论文 域的相应研究指明基本方向．运用文献分析法和元分析法， 所运用的主要研究方法，以及所涉及的主要研究对象与研究 对数学解题反思研究论文进行详细统计与深入分析．在“ 中 内容等，探寻相关研究的具体特征和变化规律，并对此做出 国知网” 以“ 数学解题反思” 作为关键词进行模糊检索，检 一定的评析，在此基础上对后续教育研究者提出一些研究建 索起止时间为 2007 年 1 月 1 日—2016 年 12 月 30 日，下载 议和研究展望． 相关论文，删除不切合题意，篇幅较短，内容杂乱无章的文 4 数学解题反思研究论文的“ 基本情况” 章，共计找到 211 篇关于数学解题反思的研究论文，构成分 析样本． 4.1 发表论文数量与年份的关系 通过将某一领域某一时段的论文数量情况进行统计、分 2 研究方法 析和研究，可以在一定程度上了解该领域研究的整体发展状 数学解题反思研究的元研究，主要采用的是文献分析法 况．将搜索的 211 篇论文分别找出相对应的发表时间，并将 和元分析法．文献分析法主要指搜集、鉴别、整理文献，并 每年的论文数量情况进行统计，得到关于数