小学数学北师大2011课标版三年级轴对称（一）说课稿.docVIP

《轴对称（一）》说课稿 大沙沟完小 赵丽芳 一、说教材 　 教材的编排：先让学生观察个一些剪纸图案如：亭子、蜻蜓、双喜、蝴蝶活动，让学生观察、分析他们的共同特点，引出“对称”的概念。接下来通过折一折，比一比，画一画这个活动，使学生感受到只要把一张纸对折，两边完全重合，这样的图形就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。最后，通过猜一猜、剪一剪的活动让学生了解对称在生活中的应用性。为了让学生对这节课的知识产生学习欲望。我对教材的某些环节作了一些改编，这些在以下具体环节中我会作相应的说明。 教学目标：? ?1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 ??? ?2.能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 　 3.培养学生认识、发现、探索美的能力，提高审美意识。培养学生热爱生活的情感。 教学重点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学难点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 二、说教法 为了更有效地突出重点，突破难点。我遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，按照学生的认知规律，采用创设情境法为主，直观演示法、设问诱导法为辅。 　　三、说学法 　　因每个孩子都是积极向上的，只要给她一个舞台，每个人都愿意把自己展示给大家。因此，我既采取了自主、合作的方法，又运用了探索、实践的学习让学生来学习知识。同时穿插“猜猜、玩玩、折折、说说”等活动，充分调动学生学习的兴趣。 四、说教学过程 (一)、激趣导入新课 同学们，今天老师带了一张动物头相,观察这张头相，你发现了什么?学生闭上眼睛贴耳朵,说一说左右两边一样吗?板书课题:轴对称。 (二)、导学新课 1．课件出示,观察下面的图片 师：这些图形是什么？(生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。)师：看一看，这些图形有什么共同的特点？ 独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。 拿出其中的一个图片动手折一折，你发现了什么？集体交流，你是怎么看出来的？ (生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。) 即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。 2.利用附页中的图1折一折，看一看。 （1）：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。 （2）：中间的折痕把图形分成一样的两部分。（外形、大小都一样，对折可以完全重合）（板书）。 3.认一认，说一说 观察图中的虚线部分，第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。 我们给它取一个名字，叫轴对称图形（板书）。 带着学生找一找图片中的对称轴，指出这条虚线所在的直线，就是轴对称图形的对称轴。 想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？ 生：可以用折一折的方法找对称轴。 师：现在请大家找一找自己的图片上的对称轴并把它画出来。（注意要用虚直线画） 4.利用准备好的图形,动手折一折.你发现了什么?只要是轴对称图形,至少要有一条对称轴。 (三)、巩固练习 1、完成学案的题。 2、完成课本练一练第2、3题。 (四)、课堂小结 这节课你学到了什么？ 总结：对称图形日常见,简单大方真美观; 图形中间有轴线,以它为界对边折; 左右相同一般样,两边相等又相反. (五)、布置作业 在生活中有许多图案都是轴对称图形，找一找他们的对称轴在哪里？ (六)、板书设计 对称轴（一） 对折???????完全重合???????轴对称图形 对称轴??（外形、大小） ?