小学数学北师大2011课标版三年级轴对称（一）（第一课时）.docxVIP

轴对称（一） (第一课时) 教学目标： 1、结合欣赏图案，感知现实生活中普遍存在的轴对称现象。 2、通过折纸、图形分类等操作活动，体会轴对称图形的特征，会判断轴对称图形。能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 3、感受物体或图形的对称美，提高欣赏能力和空间想象力。 教学重点、难点： 重点：认识轴对称图形并掌握其特征。 难点：能正确辨认轴对称图形，并能找出对称轴。 教学过程： 一、问题导入 看一看，这些图形有什么共同的特点？ （学生观看例题的图片） 1、观察图形，寻找共同特点。 这几个图形，从中间直线分开，两边是一样的。 2、了解物体的对称性 以一条直线为界，如果物体具有左右两边或上下两边的形状和大小完全相同的这种特征，就说这种物体具有对称性。 3、折一折，看一看，认识轴对称图形。 学生通过折图，观察判断，对折后的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。这条折痕所在的直线就是对称轴。对称轴用虚线表示。如： 对称轴 轴对称图形 4、找对称轴的方法： 将轴对称图形对折。折痕所在的直线就是对称轴。 二、归纳小结 如果一个图形沿着一条直线对折，折痕两侧的图形能够完全重合。这个图形就叫轴对称图形。折痕所在的直线就是对称轴，对称轴要用虚线标出来。 三、完成练习： 课本P24（1-5题） 四、作业：学生回家找出一幅轴对称图形。 教学反思： 这是一节学生通过观看相关图形和动手折一折，判断该图形是否是一个轴对称图形的活动课，了解对称图形的特点，会找轴对称图形的对称轴和判断图形是否是轴对称图。学生在动手能力上有所欠缺，很多学生的剪和折不够迅速流利和准确。学生都能根据轴对称图形特点来判断图形是一个轴对称图形。