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数学教学经验总结 城关学区逸夫小学 何志强 自2007年毕业以后，我执教过两年的高中，四年的初中，自2013年我开始执教小学数学。结合这些年的数学教学工作，特别是小学的数学教学，时常看到孩子们对知识的渴望和追求，无不让你不能松懈，可想而知责任和义务是那么的重要。每天我都会对自己说，做好自己该做的事情，那就是备好课、上好课...... 根据这几年的数学教学，谈下我的经验： 结合班级孩子们的实际有效备课 备课的时候，只备教材和教法是不行的。从我这些年的教学体会到，备课是上好课的基础，用一句话来说就是“功在课前，利在课上。”备课更主要的其实是备学生，由于一个班级里的学生个性差异是存在的，所以在备课的时候，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉学生身心发展特点；其次，要了解班级情况，如班风等；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%80%81%E5%BA%A6tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao \t /question/_blank 学习态度和 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B9%A0%E6%83%AFtn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao \t /question/_blank 学习习惯等。而且我感觉从备课开始，就让学生帮助老师搜集资料，参与到 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8Btn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao \t /question/_blank 教学过程中来，调动了学生学习的积极性。这样的话，就可以让学生达到主体的作用，老师发挥了主导作用，以保证有效的教学。 结合班级孩子们个性差异有效上课 上课，指学生听老师讲课，学生获得知识的过程。在这个过程中，要想让我们的课堂有效，应该掌握一些有效上课的技巧。 1、有高度的热情与责任感。 有人说：“选择了教师，就选择了演员。”老师的投入激情是非常重要。进入课堂的状态，用老师的激情去点燃学生的激情，可想那是多么另人欣慰的场景。所以在每一节数学课上，我都是精神饱满，热情高涨，克服一切的困难让我的孩子们能快快乐乐在课堂上学习。  2、有良好的 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%AD%E8%A8%80%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E8%83%BD%E5%8A%9Btn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao \t /question/_blank 语言表达能力。 我们教师是通过语言把知识传给学生的，教师良好的 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%AD%E8%A8%80%E8%A1%A8%E8%BE%BE%E8%83%BD%E5%8A%9Btn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjzrsv_dl=gh_pc_zhidao \t /question/_blank 语言表达能力至关重要。我赞同教师的语言应具备“六性”：1）叙事说理、条理清楚、言之有据、全面周密、具有逻辑性。2）描人状物、有声有色、情景逼真、细腻动人、具有形象性。3）范读谈话、清真辞切、真挚感人、具有感染性。4）借助手势、穿插事例、比喻新颖、生动有趣、富有趣味性。5）发音准确、吐字清晰、措词恰当、寓意贴切、富有精确性。6）举一反三、弦外有音、留有余地、循循善诱、富有启发性。 另外，在语言表达外显的处理上也要注意：1）讲课的语言：清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣。2）讲课的语调：要抑扬顿挫、绘声绘色。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。3）讲课的语速：要适中。如果语速太快，学生反应不过来，所讲的知识难以消化。教师语速要始终与学生的思维协调合拍。4）对重点内容应加重语气并重复。 3、时间的分配应胸中有竹。 一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，一定要主次分明突出重点。有的教师讲课时，怕学生听不懂，反反复复，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，肯定就要删减一些内容，“草率收兵”。 注重和家长一起培养孩子们的良好学习习惯 “好习惯造就人的一生”这句话我经常在班级里和孩子们说，从一年级开始我就不断给孩子们和家长灌输这种思想，现在我带二年级。我发现养成好习惯的过程是那么的艰难，从中我感受到家庭教育和学校教育结合的是那么的必要。所以我一直坚