数学人教版七年级上册《解一元一次方程1》.docxVIP

《解一元一次方程1》教学设计 　 教学目标 【知识与技能】 理解合并同类项法则,会用合并同类项法则解一元一次方程,并在此基础上探索一元一次方程的一般解法. 【过程与方法】 通过探索合并同类项法则的过程,培养学生观察、思考、归纳的能力,积累数学探究活动的经验. 【情感、态度与价值观】 通过探索合并同类项法则,并进一步探索一元一次方程一般解法的过程,感受数学活动充满创造性,激发学生学习数学的兴趣. 教学重难点 【重点】合并同类项法则的探索及应用. 【难点】合并同类项法则的理解和灵活运用. 教学过程 一、温故知新 1.师:你们知道等式的基本性质是什么吗? 生:性质1:等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式. 性质2:等式的两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能为0),所得结果仍是等式. 性质3:如果a=b,那么b=a.(对称性) 性质4:如果a=b,b=c,那么a=c.(传递性) 2.利用等式的基本性质解方程: (1)2x+3=x+4;(2)5x+4=5-3x. 问题展示: 问题1:某校三年共购买计算机140台,去年购买数量是前年的2倍,今年购买数量又是去年的2倍,前年这个学校购买了多少台计算机? 师:设前年购买计算机x台,那么去年购买计算机多少台? 生:2x. 师:今年购买计算机多少台? 生:4x. 师:题目中的等量关系是什么? 师生共同分析,列出方程:x+2x+4x=140. 用框图表示出解这个方程的具体过程: 　x+2x+4x=140　 　　　　　 　7x=140　 　　　　　 　x=20　 二、例题讲解 【例】　解下列方程: (1)2x-x=6-8; (2)7x-2.5x+3x-1.5x=-15×4-6×3. 【答案】　(1)合并同类项,得-x=-2. 系数化为1,得x=4. (2)合并同类项,得6x=-78. 系数化为1,得x=-13. ? 三、巩固练习 解下列方程: 1.3x+4x-2x=18-7. 2.y-y+y=×6-1. 【答案】　1.x=　2.y= 四、课堂小结 这节课你学习了哪些知识?获得了哪些经验? ?