小学数学北师大2011课标版三年级陕西榆林米脂北街小学柴晓飞北师大三年级数学下册《吃西瓜》.docxVIP

《吃西瓜》教学设计 北街小学 柴晓飞 HYPERLINK /Health/ \t /Health/shan/_blank 教学内容： 本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元《认识分数》中“吃西瓜”一课，主要内容是“同分母分数的加减法”。 HYPERLINK /Health/ \t /Health/shan/_blank 教学目标： 知识与技能：在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。 过程与方法：通过折、涂等活动，体会“数形结合”是解决数学问题的重要策略之一，会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算。 情感态度与价值观：在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。 教学重点：掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。教学难点：帮助学生摆脱对图形直观的依赖，让学生自己去发现同分母分数相加减的方法。把1化成分子分母相同的分数。 教学过程： 一、创设情境，学习新知 　　1、创设情境 　　同学们喜欢吃西瓜吗？是呀！夏天到了天气很热，如果能吃上一口甜甜的西瓜该多爽快。今天老师给你们带 来一个熊妈妈分西瓜的故事，想听吗？好。大熊和小熊是一对很爱劳动的兄弟，一天它们俩一大早起来就帮妈妈收拾屋子，累的满头大汗，妈妈为了奖励就给它俩切西瓜解解渴。熊妈妈把一个西瓜平均分成8块，兄弟俩高兴的吃起来。 　　我们去看看他们“吃西瓜”的情况吧。 　　同学们请看书中的图，你从图中获得了什么数学信息？ 　　（小熊吃两块，大熊吃三块） 你们知道它们分别吃了这个西瓜的几分之几吗？（2/8、3/8）2、探索新知 　　（1）学习同分母分数（分母小于10）的加法运算 　　根据刚才的内容你能提出那些和分数有关的数学问题。学生提出各种问题。 　　同学们真会提，这节课我们就来研究其中的几个问题。 　　好，先来看大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？这个问题应该怎么列式呢？自己先列出来。然后同桌说出是怎么算的？（学生汇报2/8+3/8=5/8）。认真观察这个算式，你发现了什么？它们的分数单位相同，可以把2个 八分之一和3八分之一直接加起来，即5个八分之一，就是八分之五。 （同分母分数相加，分母不变，分子相加。） 　 让学生用纸折一折验证算式的结果。 　 （2）学习同分母分数（分母小于10）的减法算式 　　“同学们真聪明。”别急，这里还有一个问题，同学们一起算好吗？ 　　大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？ 　　3/8-2/8 引导学生观察，你发现了什么？根据图示：3个八分之一减去2个八分之一，剩下(　1　)个八分之一，就是八分之一。 （同分母分数相减，分母不变，分子相减。） 　　同桌拿出图色纸，将纸平均分成若干份，涂出其中的几份，同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几，你们两个人一共涂了这个图形的几分之几？怎样算的，比一比，谁涂的大，大几分之几？ 　　（学生练习，教师巡视，指名汇报学生评价） 　　（3）学习“1”减去一个分数的运算。 　　“你们真棒”老师为你们的表现而高兴，看看最后这个问题谁最先完成。西瓜还剩几分之几？ 　　请同学们把算式写在本子上，并说说是怎么减的？（学生以小组为单位讨论列式解答：1－5/8”，也可能列式“8/8—5/8”） 　　（学生汇报后演示） 　　请看图：我们用一个圆片表示整个西瓜，那么一个圆片可以用整体“1”表示，把它平均分成8份，整体“1”就是八分之八，拿走其中的5份，剩下3分，就是剩下3个八分之一，即八分之三。 （4 ） 找出：上面三道题的相同点（分母都一样引出分母都一样的分数叫同分母分数）并板书。 二、总结： 　 1、同学们，吃西瓜是我们生活中最常见最普通的事情，但是我们却从中学会了同分母分数相加，分母不变，分子相加。同分母分数相减，分母不变，分子相减。也发现了一些解决问题的好办法，同学们真是好样的，看来只要我们用一双充满智慧的，善于发现的研究去细心观察生活，你会有更多的收获。 2、说说你这节课的收获，还有什么疑问？（全班交流）