第四讲--五年级状物阅读方法.doc

作文、阅读训练第（四）篇----------------状物篇 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。 一般来说，状物文章善于以物喻理。阅读此类文章应从以下几点着眼： ?弄清描写顺序，把握整体印象。 ????“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。 写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。 二、?抓住事物内、外在特点，理解写作目的。  物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。? （1）．要了解所状物的形状构造、用途?（静物） 描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。? 《长城》一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文。 （2）．要了解所状物的外形、动态、习性?（动物） 阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。? 《燕子》一文讲的就是燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点，属状动物文。阅读这类文章，我们要弄清它的结构上有哪些突出的特点。 （3）．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点?（植物） 阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。? 如《落花生》一文中，作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点与苹果、石榴进行了比较，突出了花生的最大特点—虽然不好看，可是很有用，进而联系到做人的道理：要做有用的人，不要做只讲体面而没有实用的人。这样，作者对花生的喜爱赞美之情就自然而然地流露出来了。 如《高大的皂荚树》一文就描写了皂荚树一年四季中四个不同方面的特点，我们可按这些不同的特点给文章分段。这类文章还经常采用总—分、分—总、总—分—总的结构方式安排内容。 分析文章结构，理清文章层次 （分段）在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。 例如：《世纪宝鼎》一课就描写了宝鼎的构造特点和艺术价值，我们按这些给文章分段。 总而言之，我们在阅读文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。 往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。 白鹭  白鹭是一首精巧的诗。  颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。  白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。  然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。  那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。  在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。  晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？  黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。  或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？  白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。 1.?比一比，再组词。 嫌（ ????）???喙（??? ?）????框（??? ?）????孤（ ????） 赚（? ???）???缘（?? ??）????柜（??? ?）????狐（???? ） 2.?从文中找出下列词语的近义词。 ????适合——（? ???）????平常——（??? ?）????悠闲——（?? ??）????忘记——（ ???） 3.?解释下列句中加点字。 ①?素一点儿则嫌白。（?? ??） ②?他素以品行方正著称。（??? ?） ③?周总理生活很简朴，晚餐也不过一荤一素而已。（???? ） ①?白鹭孤独地站在小树的绝顶。（???? ） ②?这个孩子，绝顶聪明。（? ???） 4.?按文