北师大版小学四年级语文下册：欲速则不达.ppt

教学目标 1．学会生字“驿、丞、婴、焚、缰、驭”。鼓励学生借助工具书或联系上下文来理解。 2．熟读译文、古文，并通过学习译文理解古文文意。（了解古文文意即可，不做一对一的直译，以学习现代文内容为主。） 3．通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义。 生字 驿 yì ? 焚 fén ? 驺 zōu ? 缰 jiāng ? 驭 yù ? 达 dá 丞 chéng ? 婴 yīng 旦 dàn ? 性 xìng 徒 tú ? 字词 驿使：古代传递政府文书的人。 驺子：古代给贵族掌管车马的人。 驭马：驱马行进。  齐景公为什么急？  从哪里看出他急？ 他能很快赶回都城吗？ 为什么想快反而达不到目的呢？ 你们想了解故事中的哪些内容？ 1.联系上下文，理解课文内容。 2.抓住重点字词，理解课文内容。 3.借助资料，理解课文内容。 4.做好批注笔记。 自学提示 一次，齐景公到东海之滨游玩。突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。” 故事起因：（景公为什么着急？）  晏婴病重，危在旦夕。 晏婴，又称晏子，是 我国春秋时期杰出的政治家和外交家。有关晏婴的故事有《晏子使楚》。晏婴头脑机敏，能言善辩，竭力拯救内忧外患的齐国。在对外斗争中，他捍卫了齐国的国格和国威。 人物简介 景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。 景公十分焦急，高声喊道 ：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！” 驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。 他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。 急 景公听了，急得霍地站起来。 景公听了，急得站起来。 一次，齐景公到东海游玩。突然，一名驿使从都城飞马赶来，向景公报告说：“丞相晏婴病重，危在旦夕，请大王火速赶回，否则恐怕难以见上最后一面了。” 景公听了，急得霍地站起来。 急 景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！” 十分焦急 景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。 景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就拿过缰绳，赶起车来。 心急如焚  他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。 失去理智 故事结局： 齐景公不听众劝，在回城的过程中四次急得从马车上跳下来，最后是边走边哭，导致车子比预计的晚了将近一天才到都城，晏子已经去世了……进了晏子家，他伏在晏子的尸体上放声大哭；说：“先生不分白天黑夜地规劝我，细小的过失也不放过。如今齐国危险了，百姓向谁去述说啊！” 根据你的理解，试着填一填。 齐景公一心想要 可是因为 结果 赶回都城见上晏婴最后一面 ， 自己心急，失去理智， 未能见到爱臣晏婴的最后一面，未能听到晏婴最后的规劝。 欲速则不达 齐景公/游少海。传(chuán)骑（jì）/从中来/谒（yè）曰：“婴/疾甚/且死，恐公/后之。”景公/遽（jù）起，传骑/又至。景公曰：“趋驾/烦且之乘（shèng），使/驺子/韩枢/御之。”行/数百步，以/驺为不疾，夺辔（pèi）/代之。御/可/数百步，以马/为不进，尽/释车而走。 小结 ?这个古文片断仅用了74个字，就表达了我们现代人用180个字表达的内容，语言之凝练，朗读之韵美，正是古文的魅力所在。在我们的教材和课外读物中有许多古今对照的文章，希望同学们多读多诵。 作业 熟读古文和译文。 搜集、阅读短小精悍的文言文。