数学人教版七年级上册《4.3.3余角和补角》讲学稿.docVIP

4.3.3 余角和补角 班别： 姓名： 学号： [学习目标] 1. 理解余角和补角的定义，并借助这两个定义求已知角或者未知角的余角、补角。 2. 理解余角和补角的性质，能解决一些求角度值的问题。 3. 能初步使用数学语言进行简单的几何推理证明。 [教学过程] 一、阅读课本，获取新知 请同学们阅读P137页前半页文字，并填写： 1. 余角的定义：如果两个角的和等于 （直角），就说这两个角 余角。 简称 互余。 2. 补角的定义：如果两个角的 等于180°（ ），就说这两个角互为 。 简称两个角 。 3. 因为30°+60°=90°，那么，我们可以说30°与60°互为 角。 即：30°是 的余角，也可以说 是30°的余角。 4. 因为 + =180°，那么，我们可以说 与 互为 角。 即： 是 的补角，也可以说 是 的补角。（本题答案不唯一） 5. 动画片中，角要达到什么要求才能参加“比舞大会”？ 答： 。 二、巩固训练，提升能力 6. 若∠A=32°，∠B=58°，∠C=148°，则 与 互余， 与 互补。 7. （1）请将图中互余的两个角用线连接起来。 （2）请将图中互补的角用线连接起来。 【归纳】若两个角互余，那么其中一个角是x度，则另外一个角是（ ）度。 若两个角互补，那么其中一个角是x度，则另外一个角是（ ）度。 三、解析例题，观摩学习 8. 已知一个角的余角是这个角的2倍， 求这个角的度数。 解：设这个角为x度 则它的余角是： 可得方程： = 解之可得： 答：这个角的度数是 . 四、观察思考，探究新知 9. 请留意多媒体：在老师改变∠1度数时，核算出对应的∠2和∠3度数： 度数 组别 第一组 第二组 第三组 ∠1+∠2= 90° 90° 90° ∠1+∠3= 90° 90° 90° ∠1的度数 68° 43° 18° ∠2的度数 ∠3的度数 思考：上表中每组数据有什么共同的特征？请用简洁的语言表述出来。 答案1：同角的余角 。 …………………………余角的性质之一 答案2：若：∠1+∠2=90° ∠1+∠3=90° …………………………数学语言表述 则：∠2= 10. 如右下图，将图 1拆分成图2，其中∠1=∠4，∠AOB=∠DOC=90°， 请根据图2，试说明∠2=∠3。 C图1图2解：因为：∠1 + ∠2 =90 C 图1 图2 ∠4+ =90° 且∠1=∠4 所以：∠2=∠3 【归纳】余角和补角的性质 余角 补角 文字 描述 同角的余角相等 等角的余角相等 同角的补角相等 等角的补角相等 图形语言 C C 符号 语言 若：∠1+∠2=90° ∠1+∠3=90° 则：∠2=∠3 若：∠1 + ∠2 =90° ∠4+∠3=90° 且 ∠1=∠4 则：∠2=∠3 若： 则： 若： 且 ∠1=∠4 则： 五、尝试应用，巩固提高 11. 若∠1=32°，∠2=58°，且∠2与∠3互余，则∠3＝ ° 12. 若∠1+∠2=180°,∠3+∠2=180°,∠1=40°,则∠3＝ ° 13. 如图，A，O，B在同一直线上，∠AOC=110°，射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC，（1）∠BOC＝ °. （2）求∠DOE的度数。 （3）试说明∠COD和∠BOE互为余角。 （4）请直接写出其它互余的角。 六、课后检测 A组 14. 连线 （1）请将图中互为余角的两个角用线连起来。 （2）请将图中互为补角的两个角用线连起来。 15. 下列说法正确的是（