三年级下册第六单元教案.docVIP

第六单元 年、月、日 一、单元教材分析 本单元结构如下：认识年、月、日→知道平年、闰年→知道24时计时法→计算简单的经过时间  时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。  年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。因此教材注意选取和学生生活密切联系的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，同时还可以培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的爱国主义精神和保护环境的意识，然后利用年历和月历组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。另外在练习中还安排了小组合作活动的场景，互相猜猜生日是哪一天。  24时计时法在邮电、交通、广播等部门广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。教材中还介绍了一些简单的计算经过时间的方法，并渗透着时间和时刻不同含义的教学内容。 二、单元教学目标  1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。  2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。  3、适时适地进行情感教育。 三、教学重点： 时间单位年月日和24时计时法。 四、教学难点： 计算一天以内经过的时间。教学中注意联系生活实际，提高学生的学习兴趣，学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义和相互关系。 五、课时安排：  年、月、日??????????????????????????????????????????????????????2课时 24时计时法??????????????????????????????????????????????????????2课时 活动课制作年历???????????????????????????????????????????????????1课时 三 年级　　主备人：　张鑫 　　 课 题 年、月、日 第 四 单元　1 课时 教学目标 1、使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。 2、能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。 教学重点 时间单位年、月、日计时法。 教学难点 计算一年内有多少日。 学情分析 时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。 教具学具 日历、课件。 教学过程 个性修改 一、设疑自探 （一）创设情境，导入新课 HYPERLINK http://1/portal/1s1k/sportal/index.jsp?sdResIdCaseId=ff8080814b57671a014b5db003bb3713t=show \l ## 提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。 （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （预设：一年有几个月？每个月的天数都一样吗？各有几天？ ） 同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）出示自探提示，组织学生自探。 1、一年有几个月？每个月的天数都一样吗？各有几天？2．哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？ 3．分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。 4、用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几？